Evaluacion

EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ARGUMENTACIÓN DE LA EVIDENCIA DOCENTE

NOTA:

Las evidencias de aprendizaje están establecidas como metas que pueden ser evaluadas y representan retos a nivel cognitivo para el estudiante. Muestran diferentes tipos de contenido, ofrecen oportunidades para coordinarse e integrarse y toman en cuenta las necesidades de  los estudiantes.

El docente busca recursos dentro y fuera de la escuela, en Internet y en la comunidad para ampliar su propio conocimiento y usarlo en su enseñanza o bien, para que lo usen los estudiantes que lo necesiten.

Existe una secuencia lógica de las instrucciones de  las actividades dan sustento a los objetivos educativos y ofrecen la posibilidad de involucrar a los estudiantes en el aprendizaje significativo.

Existe congruencia con los objetivos de la planeación; las evaluaciones coinciden con las expectativas del aprendizaje. Los resultados de las evaluaciones sirven de guía para elecciones futuras.

Elaboración del texto de análisis de las evidencias

A partir de las evidencias presentadas, el docente elaborará un texto de análisis donde argumente la manera en que emplea el conocimiento sobre las características de sus estudiantes y del contexto educativo, considerando el modelo educativo por competencias. Este texto estará guiado por un conjunto de enunciados que faciliten su elaboración. El tiempo para realizarlo en línea será de 4 horas, es recomendable que el docente prevea disponer de este tiempo para llevar a cabo la tarea. El texto de análisis será evaluado posteriormente mediante una Rúbrica por evaluadores certificados por el INEE.

El texto de análisis que se haga a partir de las evidencias contendrá los siguientes elementos:

a) Contexto educativo. Se espera que el docente de cuenta de las características académicas, sociales, económicas, de infraestructura y de organización, entre otras, del subsistema en el que labora, de la escuela y de sus estudiantes.

b) Argumentación del diseño la estrategia didáctica. Se espera que de acuerdo con la disciplina que imparte analice y describa su trabajo considerando los propósitos y contenidos del programa de estudios vigente que corresponda, justifique la estrategia didáctica empleada, las actividades que llevó a cabo y la forma en que realizó el proceso de evaluación.

 c) Análisis de los resultados de la práctica educativa. Se espera que el docente efectúe el análisis de los resultados obtenidos por sus estudiantes y los relacione con su práctica.

A). CONTEXTO EDUCATIVO:

CONTEXTO EDUCATIVO SUB SISTEMA

EDUCACION MEDIA SUPERIOR CORRESPONDIENTE A LA DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIA

CONTEXTO GEOGRÁFICO

1. ZONA RURAL SE ENCUENTRA UBICADA EN EL EJ. GUILLERMO ZUÑIGA MUNICIPIO DE HIDALGO TAMAULIPAS
2. EXISTEN ZONAS EN LAS CUALES SE DIFICULTA EL TRASLADO, Y TIENEN QUE RECORRER LARGAS DISTANCIAS CAMINANDO PARA TRASLADARSE HASTA EL LUGAR DONDE TOMAN UN TRANSPORTE, TOMANDO UN TIEMPO APROXIMADO DE UNA HORA.

CONTEXTO SOCIO ECONÓMICO

1. EL INGRESO PROMEDIO DE LAS FAMILIAS APROXIMADAMENTE DE DOS MIL PESOS MENSUALES. SIENDO UN NIVEL ECONOMICO MUY BAJO, INTENTANDO CUBRIR LAS NECESIDADES BASICAS.
2. LA PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONOMICA DE LA ZONA ES LA CITRICULTURA, DEDICANDOSE LA MAYORIA DE LOS PADRES A TRABAJAR COMO CORTADORES DE NARANJA, ASI COMO POR LA FALTA DE EMPLEO EN LA REGION SE PRESENTA LA NECESIDAD DE  EMIGRAR A ESTADOS UNIDOS. EL NIVEL PROMEDIO DE ESTUDIOS DE LOS PADRES DE FAMILIA LLEGAN A NIVEL BASICO
3. LAS EXPECTATIVAS SON SOLO CONCLUIR EL NIVEL MEDIO SUPERIOR EN EL QUE SE ENCUENTRAN ACTUALMENTE.

CONTEXTO INSTITUCIONAL

1. EL PLANTEL EDUCATIVO SOLO PROPORCIONA LA EDUCACION GRADUADA O ESCOLARIZADA.
2. CONTANDO CON UNA PLANTILLA DOCENTE DE……Cuántos profesores hay en su escuela
3. EL PLANTEL CUENTA CON 9 AULAS UN LABORATORIO DE COMPUTO ADAPTADO CON 18 COMPUTADORAS, UNA BIBLIOTECA CON 4 COMPUTADORAS, UNA OFICINA PARA LABORES ADMINISTARTIVAS Y UN OFICINA ADAPATABA PARA DIRECCION Y SUBDIRECCION, UNA EXPLANADA CIVICA TECHADA CON LAMINA, UN MODULO SANITARIO DIVIDIDO PARA HOMBRES Y MUJERES, UNA CAFETERIA ADAPTADA PARA EL SERVICIO BASICO DEL CONSUMO DE LOS ALUMNOS, PEQUENOS ESPACIOS DE AREAS VERDES.
4. TODA LA PLANTILLA DOCENTE CUENTA CON AL MENOS UNA CARRERA PROFESIONAL DE LOS CUALES  …… CUENTAN CON MAESTRIA, ……. CON PROFORDERMS Y UN DOCENTE CERTIFICADO EN CERTIDEMS.

CONTEXTO AULA (ESTUDIANTES)

1. Número de  alumnos que  hay en su grupo   17
2. Cómo son las interacciones en el grupo CON RESPETO Y CORDIALIDAD.
3. Nivel académico de los alumnos con respecto al grado que cursan NIVEL ACADEMICO MEDIO
4. Reglas básicas dentro de la clase o grupo  NO USO DE CELULAR, HABLAR CON RESPETO, COMPORTAMIENTO ADECUADO, USO DE LENGUAJE APROPIADO,
5. Años de experiencia docente  7 AÑOS DE EXPERIENCIA DOCENTE.
6. Participación de los padres de familia con respecto a la educación de sus hijos. MUY POCA, SON CONTADOS LOS PADRES QUE ASISTEN A LA REUNIONES ESTABLECIDAS O LOS QUE RECURREN PARA QUE LES BRINDEMOS INFORMACION SOBRE LA EDUCACION DE SUS HIJOS.
7. Actividades extraescolares. PARTICIPAN EN CONCUROS, TORNEOS, EXHIBICIONES, DE EVENTOS ACADEMICOS, DEPORTIVOS Y CULTURALES.

CONTEXTO CULTURAL

1. ¿Existen costumbres en la comunidad que son consideradas en la escuela con un enfoque formativo?, ¿Cómo se consideran? PARTICIPAN EN LOS ANIVERSARIOS DE LOS EJIDOS CERCANOS AL PLANTEL, ASI COMO SERVICIO A LA COMUNIDAD EN DIFERENTES ACTIVIDADES.

B).  ARGUMENTACIÓN DEL DISEÑO LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA.

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