Análisis de tecnologías | Como aplicamos y qué aspectos |
Tipo de trastornos | ¿Qué tecnología puedo utilizar? ¿Puedes poner algún ejemplo? |
Trastornos en el lenguaje escrito | Tienen por objetivo ayudar a los alumnos que presentan disfasia, trastorno específico del lenguaje y afasia. - Para alumnos con trastornos del lenguaje; EXLER: programa Excel de la EPL tiene como objetivo principal el desarrollo del léxico. Para ello Exler dispone diferentes campos semánticos (la casa, la cocina, el baño, el pescador y el pueblo pescador).
- Aquellos que presenten dificultades en la morfosintaxis, con el objetivo de que el alumno aprenda a elaborar de frases correctas, teniendo en cuenta: la concordancia género-número, la estructura de la oración, los elementos de la oración, la coherencia y el sentido de la oración como elemento comunicativo. Las actividades a realizar dependerán de si el alumno sabe leer o no. Si no sabe leer la construcción de las oraciones se realizará partiendo de imágenes que representen los objetos, acciones y las descripciones de los mismos. Mientras que si domina la lectura los ejercicios a realizar se basarán en la palabra escrita.
De la empresa Edicinco: - La selva de las oraciones, de la serie Lalo de Edicinco. Dirigido a niños de 6 a 8 años de edad. Nos permite reforzar el conocimiento de las estructuras elementales del lenguaje a través de sus ejercicios: singular y plural, masculino y femenino, lectura rápida, autodictado, construir frases y palabra fantasma
- Aprendo lenguaje de Edicinco. Se centra en el análisis sintáctico y morfológico de la oración, en los tiempos verbales, la división silábica, y en ampliar el vocabulario mediante la formación de palabras compuestas y diversas relaciones semánticas.
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Trastornos en la audición |
1. En los casos en que existe una lesión del oído interno, o una lesión neuronal o cerebral que impide la percepción de los sonidos, es necesario utilizar una prótesis que aumente la audición del sujeto. - Los audífonos, son prótesis de ayuda que permiten a las personas con pérdidas de audición, transferir los umbrales de percepción auditiva "normal" a los umbrales de percepción del hipoacúsico, para ello realizan una amplificación de los sonidos.
- El implante coclear es un aparato o dispositivo electrónico que ayuda a la persona sorda a escuchar.
2. Para aquellos alumnos con restos auditivos, partir de sus restos auditivos, potenciar la comunicación oral de la persona con trastornos de audición y/o implante coclear - Visualizadores del habla. El sujeto emite sonidos y el programa produce un feedback visual o táctil. Entre los visualizadores se encuentran el SpeechViewer y Globus.
- Aplicaciones multimedia interactivas. El programa produce los sonidos junto con un estímulo visual relacionado y el sujeto responde a través del teclado u otro dispositivo de entrada de la información.
- SEDEA, distribuido por Onda Educa y realizado en colaboración con el equipo de rehabilitación del Colegio La Purísima para niños sordos de Zaragoza.
- Imason. Programa informático con el que podemos trabajar la percepción, discriminación y memoria auditiva.
- Aplicaciones para favorecer la lectura labial:
Animacuentos de Onda Educa. Este recurso se dirige a fomentar la motivación por la lectura y el desarrollo lingüístico en los niños sordos y con problemas de comprensión y expresión a nivel tanto a nivel oral como escrito.
3. La Lengua de Signos (L.S.) es una lengua visual y gestual en la que se utiliza la expresividad de las manos, la cara y el cuerpo. - Aplicaciones y recursos para el aprendizaje:
- Dilse III Tesoro de la lengua de signos española. El diccionario de Tesoro de la LSE es el primer diccionario normativo de la Lengua de Signos Española, es un diccionario descriptivo y bilingüe (LSE-castellano) que también puede ser consultado a través de teléfono móvil.
- Recursos y servicios para la comunicación:
- SVisual, que permite a personas sordas o con discapacidad auditiva y personas oyentes, comunicarse entre sí mediante la figura del videointérprete de lengua de signos. De esta manera, sus usuarios pueden intercambiar información con total independencia y autonomía, desde su propia casa, y en la modalidad de comunicación que deseen, sin que sea necesario que el intérprete esté físicamente presente.
- Signe 2. Editor de textos, creado por Benjamí Vidiella, que permite crear textos en lenguaje escrito y traducirlos al lenguaje de signos con dibujos y videos.
El programa puede ser utilizado como una herramienta que facilite la lectura de textos a las personas sordas y como recurso a utilizar por profesores y logopedas para la preparación de materiales dirigidos a las personas sordas que utilicen el lenguaje signado.
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Trastornos en el lenguaje oral | 1. Dificultades a nivel comprensivo, para trabajar tanto el léxico como su significado.
- Mirelo: La colección SFC (Símbolos Fotográficos para la Comunicación) se compone de distintos programas informáticos, en los que se trabaja una categoría específica en cada uno de ellos como, por ejemplo, los números, los colores y las formas, los alimentos, los animales, etc.
2. Cuando el trastorno afecta además a un nivel expresivo del lenguaje, utilizaremos el programa Hamlet. - Trabajar la conceptualización fonológica con niños desde los cinco años.Se puede utilizar en el entrenamiento de conceptualización fonológica en todas aquellas patologías que lo requieran, no sólo en dislalias fonológicas, sino también en retrasos de habla y en los estadios de retraso del lenguaje y disfasia cuando el trabajo fonológico ya sea posible. También se puede usar Hamlet en procesos anómalos de lecto-escritura que tengan como origen una deficiente codificación fonológica que ha entorpecido el proceso de asociación grafema-fonema. Otra utilidad posible es el aprendizaje de la ortografía arbitraria. Basta sustituir las premisas de carácter fonológico por otras de carácter ortográfico.
3. Dificultades en la pragmática, como pueden ser; disfasia, trastornos del espectro autista, trastornos de audición, deficit de atención e hiperactividad. - Materiales de APANDA. Presentaciones con actividades fonológicas, de contraste fonético, semántica, denominación y expresión verbal de la asociación.
- En el caso que se requiera para el aprendizaje de una segunda lengua. - "El español es fácil", del Instituto de Tecnología Educativa del Ministerio de Educación y Ciencia.
- "Mi mundo en palabras", del Centro Virtual Cervantes un material interactivo para aprender vocabulario de un modo lúdico, diseñado para niños de 7 a 9 años que empiezan a estudiar español.
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