Propuesta Proyecto Informática Educativa

CÁTEDRA 1

Propuesta Proyecto Informática Educativa  

[pic 3]

Estudiantes: Jenniffer XXXX

Profesora: Gonzalo XXX

Fecha de entrega: 14 de septiembre 2019

• Introducción

El presente trabajo se enmarca en la asignatura de Informática Educativa y tiene como propósito promover el uso de las Tecnologías de Información y las Comunicaciones (TIC), dentro del ámbito educativo y la importancia de estar en constante capacitación de las mismas.

Existe dentro del mundo cotidiano un consenso que las TIC deberían integrarse en las escuelas desde edades tempranas ya que, con ellas fomentamos el desarrollo de la creatividad y habilidades que serán necesarias hasta la vida adulta.

Hoy en día, las TIC se han transformado en un factor clave en cambio social y cultural, gracias a gama de artefactos tecnológicos a bajos precios se puede estar conectado con personas del otro extremo del mundo en milésimas de segundo lo que en antaño era imposible de realizar.

Es por ello, que se ha generado una revolución en las comunicaciones entre los jóvenes particularmente, con la gran variedad de sitios de interacción social para interactuar con amigos y familiares.

Además, en la actualidad la sociedad de la información necesita que los estudiantes posean una amplia gama de competencias en las TIC, para integrarse en la sociedad tecnológica actual.

A pesar de esto, las escuelas aun presentan importantes desafíos en esta área, los docentes deben actualizarse y a su vez las escuelas deben invertir en este importante valor educativo, para así lograr un importante cambio educativo.

Es por ello, que se realizara una propuesta en donde se integre las TIC de manera lúdica y formativa para contribuir en mejorar el desempeño de loes estudiantes.

• Fundamentación del problema

Para enmarcar la problemática nos situamos desde las propias experiencias vividas, en donde hemos vivenciado que a la asignatura de computación que imparten las escuelas  son destinadas a juegos libres de los estudiantes sin realzar la gran cantidad de actividades que se pueden hacer con las TIC, desde trabajos, busca de información, comunicación etc.

Los recursos están siendo poco utilizados dentro de la enseñanza y aprendizaje, con ellos pueden incorporar desde pre básica imágenes, sonidos y la interactividad como elementos que refuercen la comprensión y motivación de los estudiantes.

Por otro lado, los estudiantes de hoy solo utilizan los dispositivos móviles sin conocer la importancia de un pc, no saben ocupar la ofimática que posee un computador, la utilidad del teclado y la gran variedad de actividades que se pueden realizar con ellos y lo importantes que se pueden convertir se utiliza de manera adecuada todos los dispositivos electrónicos de informática.

Es por ello, que nos enfocaremos en cursos de primer ciclo ya que, los niños desde pequeños necesitan estar inmersos en el mundo de la tecnología, conocer todo tipo de herramientas necesarias para que cuando lleguen a cursos superiores los niños y niñas puedan desenvolverse de manera autónoma.

• Marco Teórico

El actual Curriculum nacional indica que “La educación actual enfrenta el desafío de desarrollar y potenciar en los estudiantes habilidades que le permitan el uso y manejo de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).  El desarrollo de estas habilidades permiten al estudiante utilizar las tecnologías con el objetivo de apoyar sus procesos de aprendizaje, debido a que mediante las TIC pueden acceder a un vasto caudal de información y utilizar herramientas con las cuales deben ser capaces de buscar información, seleccionarla, identificar fuentes confiables, organizar información, crear nueva información y compartirla, utilizando diversos medios de comunicación disponibles en internet”. (Bases Curriculares, 2013)

A saber, es que las TIC son un recurso de gran utilidad dentro del que hacer educativo, ¿pero por qué no son utilizadas de manera correcta?

Morrissey J. (2007) indica que “Las investigaciones aún no han logrado demostrar que la integración de las TIC contribuya a mejorar el desempeño de los estudiantes: no hay evidencia que compruebe que un aprendizaje dado sea resultado de la integración de las TIC en el aprendizaje. Estos descubrimientos no son sorprendentes, dado que el nivel de provisión de TIC y los prerrequisitos para una integración real y efectiva aún no se cumplen en la mayoría de las escuelas de la mayoría de los países. Transformar las escuelas a través de las TIC requiere un cambio organizacional significativo, además de la inversión en infraestructura y la capacitación de los docentes”.

...