TRABAJO APLICATIVO ESTADISTICA INFERENCIAL

TRABAJO APLICATIVO ESTADISTICA INFERENCIAL

Tema: Estudiantes de grado 11 del Colegio Santo Tomas, y sus expectativas de la vida universitaria

Leidy Carolina Martínez Quevedo (539165), Javier Andrés Benavides Quimbayo (539068)

Universidad Católica de Colombia lcmartinez65@ucatolica.edu.co,jabenavides68@ucatolica.edu.co

RESUMEN: En el trabajo aplicativo propuesto se trabajara un tema acorde a los intereses del estudiante  de  grado 11 de determinada institución,  en  este  caso  el  tema central será su expectativa acerca de la vida universitaria, analizando sus reacciones antes y después de ver un video motivacional acerca de educarse en la educación superior y los beneficios que esto trae . 

INTRODUCCIÓN 

El presente trabajo aplicado de estadística inferencial tendrá como tema los estudiantes de grado 11 del colegio Santo Tomas y sus expectativas de la vida universitaria, esto con el fin de determinar la cantidad de estudiantes que ingresaran de inmediato a cursar una carrera universitaria, las carreras de preferencia, su motivación inicial para educarse entre otras variables que al transcurso del documento serán descritas.

  En la actualidad de Colombia, los estudiantes de grado once se ven en una encrucijada para su elección de carrera universitaria, además de los factores exógenos que a unos los aleja y a otros los acerca a su meta de ser estudiantes universitario, tales como el factor económico, la falta de interés o de decisión etc,

 El temor de caer en una deuda que no puedan costear, tal como lo presenta el programa séptimo día en su emisión titulada deuda eterna, en donde cuenta por medio de testimonio la deuda casi imposible de pagar que se adquirió al iniciar a estudiar con una de las entidades más prestantes para la educación, el ICETEX.

También se determinara cuáles son las carreras de mayor demanda, y demostrar a partir de un video educativo  y guiándonos del artículo publicado por el tiempo llamado “Estudio revela carreras más rentables y otras en que no se gana mucho, pero se consigue empleo fácil”, como carreras que no son tan comunes son acogidas de forma excelente en el campo laboral.

 A partir de este estudio podremos también determinar el porqué del alto nivel de deserción en las universidades o el porqué del bajo ingreso a estas, del articulo “Deserción en la Educación Superior”, extraemos lo siguiente: “La educación en Colombia aún requiere altos costos que muchas familias no pueden asumir. Los estudiantes se retiran para aportar en el hogar o dividen su tiempo entre el trabajo y las clases, y así, descuidan algunas materias hasta que se concentran por completo en sus labores.

Otro factor determinante es el bajo nivel de competencias con el que se gradúan la mayoría de los bachilleres colombianos.

Para el Viceministro de Educación Superior, Javier Botero Álvarez, "la mayoría de los desertores lo hacen en los primeros semestres y es porque pierden las materias básicas, pero en realidad, tienen una competencia de lectura muy poco desarrollada".

Tampoco se debe desconocer la situación psico-social en la que pueden encontrarse involucrados los estudiantes. Muchas veces tienen problemas familiares, traumas y situaciones que no pueden manejar solos y los obligan a desistir del proyecto profesional.”

Teniendo en cuenta que de 450 mil bachilleres de 2012, el 10% ingresaron a la universidad y el 7% a la educación técnica y tecnológica,(información tomada de las noticias de Caracol radio emitida el 4 de enero de 2013) y además soportándonos en los artículos anteriormente descritos, basaremos nuestro estudio investigativo en determinar cuáles son las expectativas de ingreso a la universidad de los estudiantes de  grado 11 del colegio Santo Tomas ubicado en Madrid Cundinamarca, su reacción antes y después de ver un video educativo de la vida universitaria y su aporte a la sociedad y la lectura de un artículo que les explica la acogida de carreras no muy comunes con el fin de analizar sus reacciones.

Para   evaluar   algunas   variables   respecto   al   tema elegido se decide realizar 50 encuestas al inicio del ejercicio, y 50 encuestas a la misma población luego de observar el video propuesto, con el fin de adquirir los datos   en cuestión para posteriormente analizarlos y llegar a las conclusiones verídicas.

Además este estudio permitirá generar un acercamiento a la solución de la problemática de bajo ingreso universitario.

I.          MARCO TEÓRICO 

Principalmente el método de conexión con los estudiantes, será una encuesta esto con el fin de recolectar una serie de datos. Se analizaran por medio de gráficas, tablas de frecuencia, y tablas de contingencia, anova, comparación de medias y pruebas de hipótesis, las cuales nos ayudaran a enriquecer la interpretación  para  finalmente,  obtener  las conclusiones de la aplicación.

Las  tablas  de  frecuencia  son  es  una ordenación en forma de tabla de los datos estadísticos, asignando a cada dato su frecuencia correspondiente, las tablas de contingencia se emplean  para registrar  y analizar  la relación entre dos o más variables, habitualmente de naturaleza cualitativa (nominales  u  ordinales),  y  las gráficas contextualizan de forma visual y didáctica lo expresado en  el las diferentes tablas.

 En estadística, el análisis de la varianza (ANOVA, Analysis Of Variance, según terminología inglesa) es una colección de modelos estadísticos y sus

procedimientos asociados, en el cual la varianza está particionada en ciertos componentes debidos a diferentes variables explicativas.

Se realizaran la comparación de medias, de la respuesta inicial y la final de las encuestas.

Al realizar pruebas de hipótesis, se partirá  de un valor supuesto (hipotético) en parámetro poblacional. Después de recolectar una muestra aleatoria, se compara la estadística muestral, así como la media (x), con el parámetro hipotético, se compara con una supuesta media poblacional. Después se acepta o se rechaza el valor hipotético, según proceda. Se rechaza el valor hipotético sólo si el resultado muestral resulta muy poco probable cuando la hipótesis es cierta.

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