EL USO DE LAS TIC: UNA HERRAMIENTA PARA PROPICIAR APRENDIZAJES EN TELESECUNDARIA

EL USO DE LAS TIC: UNA HERRAMIENTA PARA PROPICIAR APRENDIZAJES EN TELESECUNDARIA

VIERNES 07 DE SEPTIEMBRE DE 2012 10:22 FRANCISCO BARCENAS

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Pobre El mejor

Autoría: Colmenares y afiliación: Universidad Virtual de Estudios Superiores (UNIVES), e- mail:hugo180170@hotmail.com, en Casimiro Castillo, Jalisco, México, a 13 de agosto del 2012.

El avance tecnológico ha traído a la humanidad nuevas formas de organizarse, de vivir y de educarse, por lo que se busca en los educandos de primer grado de telesecundaria del grupo “B” desarrollar como competencias el uso de las herramientas de la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) para que puedan enfrentar las demandas de la sociedad.

El presente artículo se deriva de una “investigación cuantitativa”, bajo la perspectiva constructivista y respaldada en el diseño y aplicación de un cuestionario como instrumento de medición para recolectar los datos del objeto de estudio a una población igual a la muestra de trece alumnos, y demuestra que con el uso de las TIC se propician aprendizajes significativos.

En el ámbito educativo, las TIC han resultado ser una herramienta que propicia

en los estudiantes el gusto por el uso de las mismas, y por ende, un mejor

aprovechamiento educativo, para fomentar el desarrollo de competencias, tales

como, el crecimiento de hábitos mentales y de conducta, el saber pensar, saber

interpretar, saber desempeñarse y saber actuar en diferentes contextos.

Para que el aprendizaje les sea significativo, se sugiere fomentar e implementar el

uso de las TIC de manera estratégica en la planeación de las diversas actividades

escolares en telesecundaria.

Como problemática existente, en la telesecundaria Mariano Bárcenas los escolares

han mostrado escasos aprendizajes, con tendencias a una educación tradicionalista

y memorística, y en su proceso enseñanza-aprendizaje se refleja la poca utilización

de las herramientas de las TIC, principalmente de las computadoras y el uso de

Internet. El problema se fundamenta en los resultados poco apremiantes que arrojó

una encuesta aplicada en los diferentes grupos escolares de la institución (tiempos

de uso de “Internet” en sus prácticas no son eficaces, registrados con el 61.53%),

también los resultados que proyectó la prueba de Evaluación Nacional del Logro

Académico en Centros Escolares (ENLACE, 2010).

El planteamiento de la interrogante, ¿de qué manera el uso de las TIC mejora el

aprendizaje en los alumnos de la telesecundaria Mariano Bárcenas?, se justifica

que con el uso de las TIC de manera constructivista el alumno descubre sus

aprendizajes, y eventualmente incrementa la calidad de los mismos; con ello,

motiva a impulsar su uso en las distintas actividades, con la utilización de la

red “Internet” para la formación de los estudiantes, vincular los contenidos y los

objetivos curriculares con las actividades de enseñanza y aprendizaje apoyadas

en las TIC y el trabajo con los libros de texto complementa su uso con software

educativo y/o recursos electrónicos.

El objetivo es, que con el manejo de la computadora y las TIC, conocer las

técnicas de aprendizaje, conocimientos, destrezas, habilidades y valores para

poder solventar una buena formación académica en los alumnos, porque son las

problemáticas que reclama la sociedad actual al sector educativo.

Respecto a los materiales y método, el procedimiento metodológico fue: la

idea, el planteamiento del problema, revisión de la literatura, construcción del

marco teórico en consideración de la perspectiva constructivista, el alcance de

estudio: “descriptiva y exploratoria”, formulación de hipótesis y la prueba “no

paramétrica”, definir

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