EQUIPOS ELÉCTRICOS GUÍA DE ESTUDIO

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EQUIPOS ELÉCTRICOS

GUÍA DE ESTUDIO

Autor: Ing. Vicente Quispe;

             Ing. Diego Rubio

Docente

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Guía de Estudio No: TMECIr-103: Equipos Eléctricos Vicente J. Quispe T

Antonio DJ. Rubio U

Instituto Superior Tecnológico Cotopaxi Resolución:

Notas del Autor

Vicente J. Quispe T., Tecnología Superior en Mantenimiento Eléctrico y Control Industrial, Instituto Superior Tecnológico Cotopaxi.

Email: vjquispet@istx.edu.ec

Antonio DJ. Rubio U., Tecnología Superior en Mantenimiento Eléctrico y Control Industrial, Instituto Superior Tecnológico Cotopaxi.

Email: adjrubiou@istx.edu.ec

Instituto Superior Tecnológico Cotopaxi Parroquia Tanicuchi km 12 Vía Latacunga - Quito Latacunga - Cotopaxi

Contacto telefónico: (593+) 032994400 Página web: istx.edu.ec

Email: istcotopaxi@gmail.com

Instituto Superior Tecnológico Cotopaxi

Nuestra Historia

El Instituto Superior Tecnológico Cotopaxi es un icono de la transformación y revalorización de las políticas públicas de educación técnica y tecnológica en el Ecuador en general y particularmente en el desarrollo de la formación técnica de Cotopaxi.

Razón de ser:

Misión:

Somos una institución de educación superior, orientada en la formación integral de profesionales de tercer nivel competentes e innovadores con compromiso ético, social y ambiental que fomentan el desarrollo territorial sostenible.

Visión

Ser un instituto superior universitario con altos estándares de calidad, referente de la transformación técnica y tecnológica que contribuya al desarrollo sustentable y sostenible de la sociedad.

Gestión de Actividades de aprendizaje

Componente docencia

Son actividades enfocas al alcance de las actitudes que permitan alcanzar los resultados de aprendizaje a lo largo del desarrollo de las unidades que conforman la guía de estudio, el mismo puede ser acompañado por el docente o en forma colaborativa.

Prácticas Aprendizaje:

Son actividades que permiten que los estudiantes en contribución con su docente la consolidación de los resultados de aprendizaje en forma práctica, con el desarrollo y aplicación de conocimientos teóricos y métodos experimentales.

Componente Trabajo Autónomo:

Son actividades que permiten fortalecer las áreas específicas o amplias de conocimiento, a través de investigaciones bibliográficas, tareas o talleres. El estudiante organiza la forma y tiempo de las actividades a desarrollar.

Evaluación del Estudiante por Resultados de Aprendizaje Criterios

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Instrucciones generales

Estimado estudiante revisar este acápite es de importancia porque le permitirá observar la secuencialidad de los procesos de la asignatura de Sistemas de Distribución Eléctrica; para que alcance un aprendizaje significativo durante su formación académica.

La guía de estudio será un uno de los medios de orientación y recurso para el aprendizaje de la asignatura de Sistemas de Distribución Eléctrica. Cada unidad didáctica inicia con una breve introducción y el resultado de aprendizaje de la asignatura

Para realizar un diagnóstico de conocimientos el docente abrirá una discusión en grupos sobre una pregunta que parta de interrogantes significativas para los alumnos, esto permitirá conocer si el estudiante cuenta con conocimientos previos de la asignatura, sea por su formación académica o por su experiencia cotidiana.

En las actividades de desarrollo tienen la finalidad para que el estudiante interaccione con una nueva información o con una serie de conocimientos previos en mayor o menor medida acerca del tema, estas fuentes de información pueden ser la exposición docente, discusión sobre una lectura, video relacionado al tema y apoyo de medios digitales como Moodle, Google Drive, BoxChrome, etc.

Las unidades de la guía de estudio deben estar desarrolladas en consecuencia con los resultados de aprendizaje, por tal motivo se recomienda seguir el orden en el que se encuentran.

Antes de iniciar el nuevo tema es importante haber comprendido la unidad anterior, caso contrario repase de nuevo o consulte a su profesor de la asignatura, quien le ayudara a clarificar los temas en los que tenga dificultad.

El tiempo para el desarrollo de la asignatura es de 18 semanas comprendidas en 56 horas de docencia, 30 horas de aprendizaje autónomo y 16 horas de aprendizaje práctico. Se recomienda al estudiante, programar un horario de estudio de dos horas semanales como mínimo, para la asignatura.

La ponderación de las actividades que evaluarán durante el periodo serás calificadas sobre diez puntos 10/10.

Para la evaluación de actividades de tareas e informes de prácticas de aprendizaje se revisará: originalidad, presentación claridad, orden y fecha de entrega. Desarrollo del documento o informe según las normas APA de la institución. Además, se realizarán evaluaciones de tareas en aula y autónomas como actividades expositivas, debates, análisis de casos, mediante una rúbrica.

La síntesis del proceso de aprendizaje se realizará mediante la aplicación de un cuestionario al final de la guía de estudio, esta evaluación comprende las evidencias de aprendizaje significativo alcanzadas a lo largo del desarrollo de las actividades realizadas y permitirá hacer los ajustes pertinentes a la secuencia didáctica en función de los resultados obtenidos.

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