Estrategias Tics

Ponemos frente a sus ojos este CD-ROM y sitio web que contiene el libro hipertextual

Estrategias didácticas para el uso de las TIC’s en la docencia universitaria presencial: un

manual para los ciudadanos del Ágora. El objetivo de este manual es estimular la innovación

metodológica mediante la integración de las nuevas tecnologías de información y comunicación

(TIC’s) en los procesos docentes presenciales. Este manual consta de dos partes. En la

primera se entrega una síntesis del marco teórico asociado a la introducción de las TIC’s en la

docencia universitaria; y en la segunda se operacionaliza un conjunto de componentes

didácticos adecuados para la docencia presencial apoyada en la virtualidad.

Esta obra ha sido creada en Barcelona y Valparaíso bajo la Dirección Editorial de Eulàlia Rius

Juan, especialista catalana de vasta experiencia, quien conformó para este proyecto un equipo

interdisciplinario de profesionales que dio cuerpo a esta obra. El libro ha sido desarrollado

especialmente para los académicos de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV).

Surge en el marco del Plan Estratégico del Sistema de Biblioteca: Plan Ágora y fue financiada

con recursos provenientes del Proyecto MECESUP UCV0106 La Biblioteca Ágora: estructura

necesaria para una docencia innovadora y de calidad.

Este manual se suma a los esfuerzos que la Universidad ha desarrollado para poner a

disposición del cuerpo académico, plataformas informáticas que den soporte al uso de TIC’s en

la docencia presencial, y al desarrollo de contenidos digitales en apoyo de asignaturas

específicas. Especial cuidado se ha puesto en abrir el campo de aplicación de este manual a

todas las plataformas.

Hacía falta un manual como este. Así lo advertía en sus informes de evaluación el “Grupo

Piloto” que introdujo el uso de TIC’s en asignaturas de todas las Facultades de la Universidad

durante los años 2002-2003. El “Grupo Piloto” integrado por académicos de la Pontificia

Universidad Católica de Valparaíso, señaló la necesidad de complementar los esfuerzos de

disponer de una plataforma tecnológica y de contar con contenidos digitales, con la

capacitación de los profesores, que así lo requirieran, en el dominio de estrategias didácticas y

técnicas de mediación pedagógica.

La hipótesis es que articulando estas tres líneas de actuación, se logrará incrementar los

niveles de aprendizaje significativo en los estudiantes tanto sobre los contenidos curriculares

como en el logro de objetivos transversales. También mejorará significativamente la adquisición

de competencia y habilidades para aprender a aprender, crear conocimiento colaborativamente

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