IMPACTO DEL PROGRAMA COMPUTADORES PARA EDUCAR EN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE ESTUDIANTES DE 6º A 9º GRADO EN UNA INSTITUCIÓN DE MAGANGUÉ, BOLÍVAR

IMPACTO DEL PROGRAMA COMPUTADORES PARA EDUCAR EN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE ESTUDIANTES DE 6º A 9º GRADO EN UNA INSTITUCIÓN DE MAGANGUÉ, BOLÍVAR

Ranfis Enrique Ibarra Dávila

Trabajo de grado para optar al título de:

Magister en Tecnología Educativa y

Medios Innovadores para la Educación

Mtra. Bertha Yvonne Cannon Díaz

Asesor tutor

Dra. Yolanda Heredia Escorza

Asesor titular

TECNOLÓGICO DE MONTERREY

Escuela de Graduados en Educación

Monterrey, Nuevo León.  México

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA

Facultad de Educación

Bucaramanga, Santander.  Colombia

2013

Dedicatorias

 A Dios primeramente por darme fuerzas y la paciencia necesaria para salir adelante en este camino.

 A  mis padres Luis Ibarra Bahoque, Rosina Dávila Trejo y mis hermanos Indira, Ivonne  e Israel (Q.E.P.D) que siempre me ayudaron con voces de aliento y mucha comprensión.

A mi esposa Nubis Montes y  mi hijo Ranfis, Valeria y José Ángel que me han esperado en el tiempo que les he dejado de atender, pero por estar superándome, me han comprendido.

A mis amigos Jamer Madera, Próspero Freile, Edgard Díaz que siempre me han motivado con sus palabras para que siga adelante.

A mi rector Rafael Rodríguez Chávez por también brindarme los espacios necesarios y el apoyo.

A mis estudiantes que también han sido mi apoyo y mi constante motivación.

Impacto del programa Computadores para Educar en el desempeño académico de estudiantes de 6º a 9º grado en una institución de Magangué, Bolívar.

Resumen

Se realizó este estudio con el cual se dio  respuestas sobre el  impacto  o factores favorables y desfavorables que  han incidido en el desempeño académico y formativo de los estudiantes del nivel secundario de la institución educativa. Apoyada en el fundamento teórico derivado de las herramientas de computadores para Educar (CPE), ambientes de aprendizajes TIC y  rendimiento académico. Así mismo, en el orden metodológico la investigación  presenta un enfoque cuantitativo se le aplicó a la muestra intencional equivalente a 93 estudiantes entre 6º y 9º, a 42 padres de familia y 10 docentes; y los instrumentos imprescindibles al estudio de impacto. Es decir, se aplicó una encuesta dirigida a docentes con el objetivo de  categorizar la relación entre el desempeño pedagógico y el uso de las herramientas CPE, seguidamente la encuesta a estudiantes que determinó el análisis de la incidencia pedagógico – didáctica ejercida por los recursos CPE en el aprendizaje, desarrollo formativo y nivel académico de los mismos; que se complementó y se describió con la guía de observación que buscó propósitos similares y finalmente la encuesta que se le aplicó a padres de familia para la interpretación de  los aspectos característicos sobre el conocimiento e impacto generado por las herramientas del programa CPE en el entorno institucional. Por tanto se analizó, la información de una manera descriptiva, donde se consolidó que las herramientas y el programa CPE sí está causando impacto en los estudiantes de nivel secundario en los aspectos de motivación y desempeño académico

Índice de contenidos

Capítulo 1. Planteamiento del problema…………………………………...……...1

1.  Antecedentes……………………………………………………………..1

1.2  Planteamiento del problema………..………………………………........7

1.3 Objetivos……………………………………….………………...….…..11

1.4 Justificación…………………………………..…………………….…...11

1.5 Limitaciones de la investigación……………..………………….…...…14

Capítulo 2. Marco teórico…………………………………………..……………..16

            2.1 Antecedentes bibliográficos………….…………...………..….………..16

                   2.1.1 Desempeño académico del CPE………………….……..….…….22

                   2.1.2 Conceptualización de las TIC en la educación….…………….….27

                   2.1.3 Ambientes de aprendizaje…..………..………………...………...29

                   2.1.4 Incidencia pedagógica de las TIC en los procesos educativos.......31

                   2.1.5 Incidencias de las TIC en el rendimiento académico………........34

                   2.1.6 Las TIC fortalecedoras de habilidades mentales pensamiento…..44

Capítulo 3. Método………………………………..……………………………….47

            3.1 Tipo de investigación        ………………………………………………..48

            3.2 Contexto sociodemográfico        ………………………………………..50

            3.3 Recolección de la información……………………….............................51

            3.4 Población y muestra………………………………………………..…....52

            3.5 Sujetos de investigación………………………………………………...53

            3.6 Variables de estudio……………………………………………………..54

            3.7 Variables de contexto        ………………………………………………..54

            3.8 Instrumentos         ……………………………………….…....................55

            3.9 Alcance del estudio ……………………….……………………………55

            3.10 Procedimiento………………………………………………………….56

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