Introduccion Ala Tecnologia Educativa

Universidad Abierta para Adultos

(UAPA)

PREPARADO POR:

Elizabeth Santana 1-INCAPRE 734

PRESENTADO A:

Juana Josefina Jorge Glez.

MATERIA:

Diplomado en habilitacion docente

Ensayo

Introducción a la tecnología educativa.

Información en la enseñanza educativa.

Santiago, Rep.Dom.24 de octubre del 2014

Introducción

El abordar el tema del uso de las TIC es muy interesante en este documento se encuentran algunos retos que plantea la utilización de la nuevas tecnologías; también se comenta sobre los efectos del uso de las mismas.

Se comenta sobre el o las ventajas y desventajas del uso de las TIC Y de la importancia, para encausar un trabajo profesional plenamente organizado con propósitos educativos que mantengan en perspectivas sujetos capaces de aprender, ser reflexivos y no se permitan perderse en tanta información que nos pueden brindar la tecnología de la información y la comunicación.

No hay que olvidar que al incorporar las tecnologías en la educación requiere de ciertos factores como es la capacitación del docente las comunidades educativas que se preocupan por ser integradoras en las necesidades de los alumnos.

Al final de este escrito se pueden encontrar algunas conclusiones referentes al tema tratado, Y por último se expresa la bibliografía de la cual se retomaran ideas importantes para la elaboración de este ensayo.

Introducción A la Tecnología Educativa

Tecnología, educación y comunicación.

La clave para Este consiste en un modelo sistemático, unos pasos a seguir, con el objetivo de guiar las inversiones (actuales o futuras) hacia un camino más seguro. El plan de inversiones es fundamental para reducir riesgos a la hora de invertir.

Que el optimo uso de la TIC, en el proceso pedagologico, esta en incorporarlas desde su pleno conocimiento, pero sin diluir en ellas los objetivos del aprendizaje una variante es delegar la enseñanza de la computadora como soporte para el aprendizaje dándole sentido educativo al uso de las TLC.

Es muy importante tomar en consideración cual debe ser el objetivo al momento de utilizar la tecnología, porque si bien es cierto y no se le da el uso correcto no será efectiva para la educación, por eso es bueno mantener el enfoque principal y no desviarse, ya que cuando se usa de la manera correcta se obtiene resultados favorables en el desarrollo de la educación y por ende de la sociedad.

La unión de los computadores y las comunicaciones destacaron una explosión sin antecedentes de formas de comunicarse al comienzo de los años 90.Apartir de ahí, el internet pasó de ser un instrumento experto de la comunidad científica a ser una red, qué facilita la comunicación atreves del uso de la tecnología.

La tecnología de la información y de la comunicación se entiende como un término, para designar lo referente a la informática conectada al internet y especialmente el aspecto social de estos. Las nuevas tecnologías de la información y comunicación eligen a la vez un conjunto de innovaciones tecnológicas, pero también las herramientas que permiten una redefinición radical del funcionamiento de la sociedad.

La tecnología y la comunicación facilitan principalmente el área educativa ya que facilita la educación ya que la hace mas asequible y dinámica, se relaciona con mayor frecuencia con el uso de la internet y la informática

Las tecnologías de la información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, resumen, recuperan y presentan información representada de una forma variada.

Algunos ejemplos de esta tecnología son la pizarra digital (ordenador personal, proyector, los blogs y la web.

Para todos estos tipos de aplicaciones educativas, las TIC Son medios y no fines. Es decir son herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos de los apéndices.

La tecnología de la información y comunicación sus ventajas y desventajas,

Ventajas

 desarrollan a las personas y actores sociales atreves de redes de apoyo e intercambio y lista de discusión

Apoyar a las personas empresarias, locales para presentar y vender sus productos a través de la internet.

Permiten el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.

Desventajas

 Falta de privacidad

 Aislamiento

 Fraude

 Perdida de los presuntos de trabajo

La tecnología la educación y la comunicación son tres elementos que están ahí y forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir, amplían nuevas capacitaciones físicas y mentales y las posibilidades de desarrollo social.

Las TIC, brindan un gran aporte ala educación, ya que constituyen una gran fuente de información, un proceso rápido y fiable, canales de comunicación inmediata e interactiva

Origen y evolución de la tecnología educativa

El proceso de enseñanza y aprendizaje no se puede desarrollar con eficiencia sin el uso de los recursos y materiales didácticos. En este sentido la Tecnología Educativa ofrece a los docentes el conjunto de conocimientos, destrezas y habilidades, para el manejo adecuado y óptimo de los medios y materiales educativos. El origen y la evolución de la Tecnología Educativa como disciplina pedagógica es similar a la informática.,

Sin embargo, la Tecnología Educativa como disciplina pedagógica nace en la década de los 50, después de la segunda guerra mundial. A raíz de la necesidad de formar gran cantidad de oficiales y en poco tiempo, surge el interés por enseñar de manera eficiente y efectiva. Esta coyuntura rompe con la practica artesanal de la enseñanza y da paso a una época que se caracterizó por la influencia ejercida por el conductismo con programas basados en objetivos precisos, racionalización de variables procesuales, medición de aprendizajes mediante pruebas estandarizadas y el uso de recursos audiovisuales, permitiendo una enseñanza mas científica y tecnológica.

La evolución de la tecnología educativa se da a consecuencia de la evolución de nuestra sociedad y de los cambios que se han producido en las ciencias que la fundamentan.

Cuando se inició se manejó una voluntad Científico-Positivista y un sentido artefactual, en donde la voluntad científica-positivista pretendía compartir presupuestos sobre la física, y por otro lado el sentido artefactual pretende centrar medios entendidos como

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