Tecnologia Educativa

planificado y creativo de los recursos materiales y la información propia de un grupo humano, en una cierta época, brinda respuesta a las necesidades y a las demandas sociales, en los que respecta a la producción, distribución y uso de bienes, procesos y servicios.

Se dice también que es el conjunto de conocimientos propios de un oficio mecánico o arte industrial.

La tecnología permite el desarrollo a un país, a una nación; ya que surge como respuesta lógica a las múltiples necesidades, permitiendo respuestas, (saber hacer) que beneficiarán el entorno, provocando una reacción en cadena en los aspectos económicos, políticos y sociales.

La Tecnología provoca el impulso de la actividad social, mediante el saber hacer, que es ese conocimiento, trasladado a la práctica que permitirá el estímulo personal, al desarrollas habilidades u destrezas que le motivarán a ser mejor cada día, desarrollando técnicas y procesos.

Sería incalculable el poder mencionar cierto número de ventajas, ya que éstas dependerán del uso y aplicabilidad que de ésta se haga, además del interés personal con el que se aplique.

Tecnología Educativa:

Es esa propuesta lógica, que sugiere un innovación completa, partiendo de que la educación no debe ser transmisora de la cultura del pasado y la pervividora de la historia en las nuevas generaciones ni aquélla que tiene en mente objetivos del presente, olvidándose de un futuro.

Tecnología Educativo, es esa respuesta al clamor humano, en la que el cambio a todo nivel es necesario, para impulsar el desarrollo.

Para la educación la finalidad debe ser el poder facilitar el conocimiento, un aprendizaje, una destreza, un desarrollo de habilidades que pervivirá a través de as diferentes transformaciones del ser humano, y que en conclusión permitirá una mejor forma de vida, descubriendo e innovando.

Para el maestro será ese innovador educativo, que orienta al alumno aprender haciendo, descubriendo el mundo a su alrededor, formando su propio concepto de cada situación, generando propuestas, soluciones, respuestas, acordes al aprendizaje significativo, además de permitirle seguridad en su actuar, ampliando sus metas y visión de vida.

Es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad.

La actividad tecnológica influye en el progreso social y económico, pero su carácter abrumadoramente comercial hace que esté más orientada a satisfacer los deseos de los más prósperos

Etapas de la Evolución de la Tecnología Educativa

Expositores Los sofistas griegos siglo V

Juan Amos Comenio

Rosseau, Pestalozzi y Hebart, siglo XIX

Dewey

Thorndike

Características

Importancia a la instrucción grupal sistemática y los materiales y estrategias pedagógicas.

Se le da importancia a las ilustraciones que se adjuntan a los manuales del latín.

Destaca la importancia de los medios y los métodos instructivos, esa forma de dar al mensaje.

El tipo de experiencias que se le permite a los estudiantes, para adquirir el conocimiento.

Se fijan las bases del conductismo.

Etapa Primeras Concreciones.

Expositores

Los sofistas griegos V

Skinner, Briggs,

Chadwick, Gagné

Merril, Romoszowski.

Salomón, 1997, 1981

Bruner, Olson, Clark,

Cebrian de la Serna, 1991

Basil Berstein 993

Escudero, 1995

Yeaman. A, Koetting

J. R. Nichols, Rg. 1994.

Características Importancia a la Instrucción grupal.

Búsqueda necesaria para darle a la actividad educativa un rango científico.

Perspectiva Técnico-empírica.

Tecnólogos: realizan material y diseños para ser aplicados al instruir.

Establecimiento de tres enfoques principales:

Enfoque centrado en los medios instructivos.

Enfoque conductista y neoconductista.

Enfoque sistemático, tecnología de la instrucción.

En esta etapa se proponen

Interacci´n simbólica (interacción entre estímulo externo y los porcesos cognitivos internos).

Diseño de ATI

Evalución que permitirán conocer de los individuos, las aptitudes, tratamiento y la interacción.

Etapa Primeras Concreciones

ENFOQUES

ENFOQUES BAJO LA PERSPECTIVA

MEDIACIONAL

A partir de los conceptos tomados de la piscología. del aprendizaje, se fueron concretando actuaciones como la especificación de los objetivos en función del aprendizaje, la individualización de la instrucción, la utilización de medios y el control del sistema transmisor entre profesor y alumnos.

Podemos considerar que el primo hito de la Tecnología Educativa fue el desarrollo de la instrucción programada (BARTOLOMÉ, 1988:54) y las máquinas de enseñar.

Teoría sociocultural: Esta teoría fue iniciada por Vygotski, Leontiev y Luria. Esta teoría trata de demostrarnos que la cultura no actúa sola, sino a través de ciertos escenarios y esa interacción permite a un individuo comunicarse con otros, dando origen a elaboraciones conceptuales.

Las elaboraciones conceptuales son las que se logran o establecen a partir de interacción social, acciones o relaciones que ocurren en marcos institucionales definidos, como la familia, la escuela, el trabajo. Para su logro se apoya a la mediación, actividad, zona de desarrollo próximo e internalización, logrando con este proceso analizar situaciones.

El aprendizaje situado o contextualización: muestra la importancia que tienen en el aprendizaje,

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