La Informática Como Recurso En El Nivel Inicial
Enviado por martinsu • 4 de Mayo de 2013 • 513 Palabras (3 Páginas) • 338 Visitas
“La Informática como recurso en el Nivel Inicial”
Este proyecto describe experiencias realizadas en el Jardín Maternal “Rayito de Sol” perteneciente a la
Universidad Nacional de Río Cuarto. A esta institución asisten niños desde los 45 días de edad hasta los 4
años inclusive. Los mismos son hijos de docentes, no docentes y alumnos de las distintas facultades
pertenecientes a la Universidad.
El nivel socio económico es de medio a alto. Los padres docentes cuentan con títulos terciarios,
universitarios y de post-grado, mientras que los no docentes asisten periódicamente a cursos de capacitación
y actualización.
Daniela Beatriz Solivellas
Universidad Nacional de Rio Cuarto
Facultad de Ciencias Exactas Físico, Químicas y Naturales
Area de Computación
Argentina
dsolivellas@dc.exa.unrc.edu.ar
Sandra Edith Angeli
Universidad Nacional de Rio Cuarto
Facultad de Ciencias Exactas Físico, Químicas y Naturales
Area de Computación
Argentina
sangeli@dc.exa.unrc.edu.ar
Jorge Oscar Guazzone
Universidad Nacional de Rio Cuarto
Facultad de Ciencias Exactas Físico, Químicas y Naturales
Area de Computación
Argentina
jguazzone@exa.unrc.edu.ar
Claudia Mazzitelli
Universidad Nacional de Rio Cuarto
Facultad de Ciencias Exactas Físico, Químicas y Naturales
Area de Computación
Argentina
Fundamentación
La creciente incorporación de las tecnologías informáticas en los distintos ámbitos de la sociedad ha hecho
que el ser humano, en alguna etapa de su vida, descubra la necesidad de familiarizarse con el uso de
diversos recursos tecnológicos, entre ellos la computadora.
Actualmente, los sistemas de computación constituyen un componente más de la fisonomía de los distintos
espacios donde el niño crece, se desarrolla y se forma. Es común encontrar computadoras en el
supermercado, en la oficina, en el consultorio del médico, en el banco y hasta en nuestros hogares.
Consideramos que el niño, como un integrante más de la sociedad actual, tiene derecho a conocer las
nuevas tecnologías que contribuyen en su formación y desarrollo.
El niño crece interactuando con el medio, observando, explorando, descubriendo, experimentando. La
computadora le permite recoger elementos que actúan como motores de reflexión, poniendo en crisis sus
primeras experiencias.
Después de la familia, las instituciones educativas, constituyen uno de los espacios más importantes donde
el niño interactúa y adquiere los conocimientos necesarios para integrarse a la sociedad. Por esto, las
mismas no deben permanecer ajenas a la realidad social.
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