La WebQuest Una Estrategia De Innovación Didáctica

ENSAYO

La WebQuest una estrategia de innovación didáctica

Presentan:

MC. Ana Luisa S. Camacho Ojeda

MC. Arturo Martínez Garnelo.

Acapulco, Gro., a 16 de febrero del 2014.

La WebQuest una estrategia de innovación didáctica

La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), tiene como basamento fundamental, la integración de sus estudiantes a un mundo globalizado, caracterizado por dos paradigmas: Enfoque basado en Competencias Educativas y la Sociedad del Conocimiento y de la Información, para que se desempeñen exitosamente, construyan una actitud consciente y responsable, adquieran competencias en su formación y resuelvan problemas en el contexto en que se desenvuelven.

Las estrategias de aprendizaje contempladas en el enfoque educativo por Competencias a través del uso de los medios electrónicos de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), dotan al alumno de herramientas que le permiten resolver problemas o dificultades que se le presenten en cualquier situación y etapa de su vida y en el contexto global, dominante, competitivo y desafiante en el que encuentran inmersos.

El perfil del egresado basado en Competencias es aquél que contempla aprendizajes pertinentes que cobran significado en la vida real de los estudiantes. No hablamos sólo de conocimientos directa y automáticamente relacionados con la vida práctica y con una función inmediata, sino también de aquellos que generan una cultura científica y humanista, que da sentido y articula los conocimientos, habilidades y actitudes asociados con las distintas disciplinas en las que se organiza el saber.

Por ello, las expectativas educativas son importantes para la innovación de estrategias didácticas que promuevan en los alumnos el desarrollo de la creatividad y de habilidades, de selección y análisis de la información en internet, así como el desarrollo de habilidades comunicativas, a través del uso de programas computacionales y del manejo de equipo de cómputo, sin olvidar el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

La justificación para el uso de un WebQuest como estrategia didáctica, en el desarrollo de competencias de comunicación, investigación, análisis, y selección, se basa en que ésta responde a nuevas formas de trabajo, a la rapidez con la cual se genera y obtiene información, y de igual forma para la toma de decisiones en aspectos de economía, de salud y por consiguiente en el ámbito educativo y con la necesidad del acceso instantáneo a la información por medio de las TIC, propuesto por la Reforma Integral de la Educación Media Superior.

Un WebQuest es una actividad de investigación guiada con recursos de internet que involucra al alumnado en la construcción de su propio aprendizaje por tanto se trata de hacer algo con la información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar, valorar, etc.

Es importante destacar que la tarea deber ser algo más que simplemente contestar preguntas concretas sobre hechos o conceptos o copiar los que aparece en pantalla del ordenador. Se trata de desarrollar en los alumnos el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones y en definitiva que sean capaces de selección organizar y elaborar la información.

El objetivo general que se pretenden alcanzar mediante la estrategia, es reforzar procesos cognitivos de análisis, síntesis y evaluación, planificación, organización y ejecución. Sin olvidar las habilidades sociales referentes al aprendizaje cooperativo.

Objetivos específicos:

• Desarrollar la autonomía para la búsqueda y selección de la información en el entorno de Internet.

• Elaborar trabajos partiendo de la información encontrada.

• Desarrollar y mejorar la colaboración en el trabajo de equipo.

• Trabajar el programa PowerPoint y sus funciones básicas.

Uno de los objetivos más valorados y perseguidos dentro de la educación a través de la historia, es la de enseñar a los estudiantes a que se vuelvan aprendices autónomos, independientes y autorregulados, capaces de aprender a aprender.

La ejecución de las estrategias de aprendizaje ocurre en asocio con otros tipos de recursos y procesos cognitivos de que dispone cualquier estudiante. Por consiguiente, el uso de un WebQuest ayudará al alumno a obtener información suficiente y actualizada de diversas fuentes de consulta.

Una estrategia de aprendizaje es un procedimiento que un alumno adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas académicas (Díaz Barriga, Castañeda y Lule, 1986; Hernández, 1991).

Desarrollar una enseñanza en competencias, supone grandes cambios en la forma de desempeñarnos como profesores, los cuales deben ser: una enseñanza centrada en el aprendizaje de los estudiantes, implementar estrategias educativas que consideren la diversidad de estilos y preferencias de aprendizaje, una enseñanza en torno a estudios de casos, problemas y proyectos, una enseñanza que considere más el trabajo personalizado o individual, y una evaluación en correspondencia a esta modalidad.

Para que el aprendizaje sea significativo son necesarias al menos dos condiciones. En primer lugar, el material de aprendizaje debe poseer un significado en sí mismo, es decir, sus diversas partes deben estar relacionadas con cierta lógica; en segundo lugar que el material resulte potencialmente significativo para el alumno, es decir, que éste posea en su estructura de conocimiento ideas inclusoras con las que pueda relacionarse el material.

El método didáctico pedagógico utilizado en la estrategia de aprendizaje es el del descubrimiento llevado a cabo por medio de la búsqueda de información, reflexión y discernimiento a través de la técnica de resolución de problemas, la cual les permite adquirir las habilidades de aprendizaje de forma gradual, de cada tarea o exposición de un tema que deben asumir. Esta técnica pedagógica implica el protagonismo del estudiante, se potencia con la actuación del profesor como facilitador o guía. Toda vez que cada uno de los implicados en el proceso tiene determinadas acciones que cumplir en correspondencia con sus funciones y objetivos a alcanzar.

Propicia posibilidades de asimilar nuevos conocimientos y aprender a usarlos creadoramente (qué, cómo, por qué y para qué hacer), tareas que estimulan el razonamiento y el pensamiento

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