PROPUESTA DE UN CURSO DE CONTABILIDAD EN LINEA BASADO EN EL MODELO INSTRUCCIONAL DE ASSURE

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA

DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

PROGRAMA MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIDAD CURRICULAR: DISEÑO TECNOLOGICO INSTRUCCIONAL

SECCIÒN: “U”

DOCENTE: PROFA: MARIANELA HERNÁNDEZ

PROPUESTA DE UN CURSO DE CONTABILIDAD EN LINEA BASADO EN EL MODELO INSTRUCCIONAL DE ASSURE

Autoras(es):

Equipo Nº 2

Lic. Corina Landaeta (V-17.148.092)

Lic. Peña Arelys (V-8.773.364)

Lic. Raquel Rivera (V-16.216.247)

Lic. Luz Castro (V- 12.763.070)

Caracas, julio de 2013

INTRODUCCIÒN

La propuesta presentada a continuaciòn se elaboro basada en el modelo instruccional de Assure, dicha propuesta pretende la creacio de un curso de contabilidad en linea, dirigido a los estudiantes de 3er año de la U.E.N. “Andrés Eloy Blanco” en el área contabilidad con el propósito que los estudiantes obtengan conocimientos, habilidades y destrezas en las actividades económicas, administrativas, contables y de la importancia del papel de la tecnología para llevar a cabo cada una de estás actividades.

En vista de la realidad social y el mundo globalizado e inmerso en la tecnología se han incorporado actividades utilizando estrategias tecnologicas, las cuales contribuirán a la formación de un estudiante con criterios que le permitan desenvolverse y desarrollar destrezas aplicables a las necesidades de su entorno y país.

El curso está conformada por un (1) objetivo general del cual se despliegan cuatro (4) objetivos específicos con sus respectivos contenidos, recursos, estrategias de aprendizaje y evaluación.

Tiene una duración de un lapso académico de cuatro (4) meses comprendidos en 16 semanas.

Al finalizar el curso el estudiante obtendrá conocimientos acerca de los conceptos básicos de contabilidad y su aplicación a la tecnología. Adquirirá habilidades y destrezas en el manejo y control de los registros contables en los libros obligatorios de contabilidad utilizando documentos de excel y base de datos que luego serán reflejados en herramientas como el blog, y medios de comunicación (Skype).

DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA

En la siguiente propuesta persigue como objetivo inicial la selección de tecnologias bajo el diseño instruccional Assure para la creacion de un curso en linea de contabilidad. Es importante destacar, la poblacion al cual esta dirigido el curso, asi como la selección de la tecnologia a utilizar, contenidos y actividades de diseño de instrucción.

En relacion con lo anterior, el curso esta dirigido a los estudiantes de 3er año de la U.E.N. “Andrés Eloy Blanco” en el área contabilidad, la cual, es una asignatura del programa educación para el trabajo correspondiente a educación media y ciclo diversificado, permite a los estudiantes conocimientos básicos acerca de las diferentes cuentas que conforman el proceso contable y a su vez las diversas tecnicas y estrategias tecnologicas de las que hace uso la contabilidad para hacer más fácil, rápido y efeiciente el proceso contable.

Es de gran importancia resaltar que el curso esta mediado por las nuevas tecnologias de la informaciony comunicación. Dicha propuesta esta basada en el en el modelo instruccional ASSURE, el cual es producto de una mezcla de diferentes teorias del aprendizaje, es considerado uno de los mas apropiados para el diseño de eventos instruccionales basados en la Web, a traves del desarrollo de seis etapas que propone el modelo.

ARGUMENTACIÒN TEÒRICA

El diseño de esta asignatura tiene su fundamento en las diferentes teorías del aprendizaje; y muy especialmente en en constructivismo; el cual tiene por objetivo fundamental la formación del educando, estimulando su capacidad de razonamiento y autonomía de acción individual y social. Además pone enfasis en los elementos del diseño instruccional (facilitador, estudiante, ambientes de aprendizajes; pues sin ellos sería imposible cumplir a cabalidad el proceso de enseñanza y aprendizaje para lograr el objetivo planteado.

BASES LEGALES

Constitución de la RepúblicaBolivariana deVenezuela (1999)

Artículo N° 1, que expresa; La Educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática y obligatoria... De máximo interés en todas sus modalidades y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad...

Ley Orgánica de Educación (2009).

Artículo N° 15, que expresa: La educación está orientada por los ejes integradores de la interculturalidad, ambiente y salud integral, trabajo liberador las tecnologías de información que permitirá consolidación en un nuevo ciudadano o ciudadana…

Ley de ciencia y tecnología.

ELEMENTOS FORMALES DEL CURSO

1 NOMBRE DEL CURSO Contabilidad

2 CÓDIGO 3425654

3 DEPARTAMENTO Planificaión y Evaluación

4 PROGRAMA Educación para el Trabajo

5 HORAS DE APRENDIZAJE 64

6 HORAS DE EVALUACIÓN 16

7

DOCENTE (s) Rivera Raquel, Landaeta Corina, Peña Arelys y Luz Castro.

8 HORAS POR SEMANA 4

Fuente: Las autoras

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura contabilidad es una asignatura del programa educación para el trabajo correspondiente a educación media y ciclo diversificado, permite a los estudiantes conocimientos básicos acerca de las diferentes cuentas que conforman el proceso contable y a su vez las diversas tecnicas y estrategias tecnologicas de las que hace uso la contabilidad para hacer más fácil, rápido y efeiciente el proceso contable.

Los contenidos se han seleccionado tomando en cuenta conocimientos previos que poseen los estudiantes correspondiendo al nivel de estudio.

Los recursos permitirán al facilitador sugerir al estudiante los medios de que pueden valerse para realizar su proceso de enseñanza y aprendizaje de forma adecuada y sin limitar la posibilidad de hacer uso de todas las herramientas tecnológicas que sean accesibles y adecuadas para el desarrollo de esta asignatura.

Las estrategias metodológicas, son sugeridas como medios para lograr la conducta final o meta planteada en cada uno de los objetivos. Se han formulado de tal manera que el aprendizaje se inicie con conocimientos previos de los estudiantes hasta llegar

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