PROYECTO DE EDUCACION FISICA

PROYECTOS DE APRENDIZAJE

Tercer Trimestre : OCTUBRE-NOVIEMBRE-DICIEMBRE 2013.

Área : Educación Física

Grado y sección : 1º-2º-3º-4º Y 5º DE EDUCACION SECUNDRIA-2013

Denominación de la

Unidad : “CONOSCAMOS EL DESARROLLO DE NUESTRO CUERPO”

Responsable : SANTOS HUIMAN IPANAQUE.

I. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:

El área de Educación Física contribuye a la educación integral mediante el desarrollo de capacidades motrices a partir de necesidades educativas: Necesidad de conservar las potencialidades biológicas y psíquicas de interactuar con el entorno y la necesidad social y cultural de comunicarse y expresarse a través de su motricidad. La Educación Física se realiza a lo largo de la Educación Básica Regular como un proceso permanente y gradual respetando el desarrollo evolutivo las características e intereses de las estudiantes, contamos con tres organizadores COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD, donde permite que las estudiantes vivencien, experimenten, conozcan, comprendan y consoliden el desarrollo de su cuerpo. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÒN CREATIVA. Permite desarrollar y mejorar la calidad de sus movimientos a partir del conocimiento y comprensión de su cuerpo. COVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ. Vivencian y aprenden a relacionarse e interactuar asertivamente con las otras a insertarse adecuadamente en los grupos a tomar decisiones, a trabajar en equipo. El área permite que los alumnos sean responsables, veraces, respetuosos, asertivos, líderes, participativos, organizadas, cuidadosas de su medio ambiente.

II. CARTEL DE COMPETENCIAS:

CICLO VI CICLO VII

COMPRENSION Y DESARROLLO DE LA CORPORIEDAD Y LA SALUD Comprende el funcionamiento de

todo su cuerpo e interioriza su imagen

corporal, valora su salud y asume

con responsabilidad y disciplina la mejora de sus capacidades físicas

mediante procedimientos de ejercitación

y seguridad personal; estableciendo

relaciones entre actividad física, alimentación y descanso. Comprende y valora su identidad, su

imagen corporal y su salud, y mejora

su condición física utilizando con autonomía actividades aeróbicas y anaeróbicas, procedimientos de ejercitación y seguridad; valorando la higiene y el cuidado de su persona como factor que contribuye a su bienestar.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA Demuestra dominio corporal y utiliza

sus habilidades motrices básicas

y específicas con autonomía y eficacia, para proponer y resolver de manera creativa situaciones lúdicas, deportivas y expresivas complejas; adecuando procedimientos y respetando reglas; mostrando perseverancia y respeto por los otros. Crea, resuelve y evalúa situaciones

motrices de diversa índole, y utiliza

con precisión y economía de esfuerzo, sus habilidades motrices específicas en la práctica de actividades recreativas, deportivas y rítmico expresivas, proponiendo reglas, estrategias y procedimientos;

y respetando en su actuar, las diferencias y tradiciones culturales

del Perú.

CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIO MOTRIZ Participa en la práctica de actividades

lúdicas, recreativas, deportivas

y en el medio natural, valorando, las

normas de convivencia, las prácticas

lúdicas tradicionales y el cuidado de

ambientes naturales, integrándose

y cooperando con el grupo Interactúa asertivamente con los otros

y participa con autonomía y responsabilidad en la planificación, organización y práctica de actividades lúdicas, deportivas y en el medio natural; valorando los juegos tradicionales de diferentes contextos, las normas de convivencia, así como el cuidado y conservación de ambientes naturales.

III. CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

CAPACIDADES CONOCIMIENTO

Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud

• Diagnostica el peso y la estatura corporal así como el estado de sus capacidades físicas y habilidades motrices utilizando instrumentos y procedimientos básicos.

• Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos corporales básicos para la activación de la totalidad corporal y explica su utilidad.

• Identifica y regula la aceleración progresiva de su frecuencia cardiaca y respiratoria, en situaciones diversas.

• Identifica sus capacidades físicas, desarrollándolas mediante la práctica de actividades físicas básicas; conoce y utiliza la flexibilidad corporal.

• Identifica formas simples de ejercitación corporal y explica su finalidad.

• Describe y explica la respiración y relajación utilizándolas en situaciones diversas.

• Comprende la importancia de los hábitos de higiene y medidas de prevención y conservación en el aula y en la institución educativa.

• Evalúa los hábitos de alimentación de su comunidad.

• Identifica normas de seguridad y prevención de accidentes

Dominio Corporal y Expresión Creativa

• Realiza movimientos corporales simples de manera coordinada, con equilibrio, ritmo y agilidad

• Identifica y ejecuta actividades rítmicas y expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones.

• Propone diferentes ideas al interior del grupo que conduce.

• Investigar sobre actividades atléticas: las carreras, los saltos y lanzamientos.

• Practica de manera coordinada actividades atléticas simples de carreras, saltos y lanzamientos.

Convivencia e Interacción Socio motriz

• Practica juegos pre deportivos de carácter colectivo utilizando sus habilidades básicas y genéricas combinadas.

• Práctica, relacionándose adecuadamente con sus compañeros, juegos tradicionales de su comunidad, identificándose con su entorno.

• Organiza al grupo y realiza paseos y juegos recreativos en el medio natural, trabajando en equipo.

• Propone normas de conservación ambiental para generar conciencia ecológica en su escuela y su comunidad. Condición física y salud

• Procedimientos e instrumentos de medición. El peso y la estatura. Valoración de capacidades físicas.

• La activación corporal (calentamiento):concepto y finalidad, ejercicios para la totalidad corporal.

• La frecuencia cardiaca: situaciones de la vida cotidiana.

• Gimnasia básica: capacidades físicas: nociones de la flexibilidad corporal.

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