Proyecto De Educacion Fisica

Planeación a Mediano Plazo

El Proyecto Educativo de Zona incluye la planeación a mediano plazo que es la situación deseada a la cual queremos llevar a nuestra escuela en un periodo de 3 a 5 años. Corresponde al OCZ construir la misión, la visión y los valores de la escuela, tomando en cuenta las aportaciones de la comunidad escolar. Es necesario puntualizar que el PEZ no es solo de una persona, deben incluir las opiniones y aportaciones de los docentes con el fin de consolidar su participación y compromiso para el éxito del proyecto.

Propósito

Fijar el rumbo de la Zona a través de la misión, visión, valores, objetivos, estrategias, compromisos, metas e indicadores a mediano plazo, con base en los resultados de la autoevaluación.

Por eso te pido de favor que contestes los siguientes cuestionarios enfocando tus respuestas al ciclo escolar anterior. De igual forma por la premura del tiempo para la entrega de este mismo, favor de reenviarla por la misma vía electrónica a más tardar el lunes 25 de noviembre del actual a las 12:00 hrs, sabiendo del compromiso y responsabilidad que los caracteriza agradezco de antemano tu aportación.

1) Qué curso o taller crees necesario que se imparta en el transcurso del ciclo escolar

Nombre del docente Nombre del Curso o Taller

KARLA YARUMY LUNA GUERRERO Atención a niños con problemas especiales.

La programación neurolingüística (PNL) es un modelo de comunicación interpersonal que se ocupa fundamentalmente de la relación entre los comportamientos exitosos y las experiencias subjetivas en especial, modelos de pensamiento subyacentes. También constituye un sistema de terapia alternativa que pretende educar a las personas en la autoconciencia y la comunicación efectiva, así como cambiar sus modelos de conducta mental y emocional.

PREVENCIÓN, ATENCIÓN DE LESIONES Y PRIMEROS AUXILIOS.

Lesiones más frecuentes de las actividades físicas y deportivas, su atención y

prevención

*Contusiones *Cortaduras

*Desgarres * Esguinces

* Luxaciones *Quemaduras

* Fracturas

Determinen en OCZ, la importancia de atención y frecuencia de la problemática identificada en las escuelas en el ámbito/dimensión <<La organización y funcionamiento de la escuela>>. Reflexionen: ¿Qué problemática tiene mayor frecuencia?, ¿Qué problemática es prioritaria atender?, ¿Desde la Zona como podemos apoyar o atender la problemática priorizada? (repro0vaciòn y retención)

Registren sus reflexiones:

¿Qué problemática tiene mayor frecuencia? ¿Qué problemática es prioritaria atender?, ¿Desde la Zona como podemos apoyar o atender la problemática priorizada?

1) Considerando la información de los PEE y desde el contexto de trabajo de la Zona, valoren el grado de cumplimiento de los rasgos y estándares de la gestión de la dimensión <<Pedagógica Curricular>>

Dimensión Estándar Rasgos o criterios operativos No existen acciones, ni evidencias Existen algunas acciones y evidencias Existen acciones y evidencias bien establecidas Existen acciones establecidas que demuestran altos niveles de logro

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1. Pedagógica curricular 1. Fortalecimiento a la formación docente y directiva Detecta las necesidades de formación de los docentes y directivos para gestionar, organizar y promover apoyos y acciones de capacitación y actualización. X

Verifica y asegura que las acciones y propuestas de asesoría, actualización y capacitación que se apliquen en las escuelas de la zona contribuyan al cumplimiento del Plan y programa de estudios vigentes y al logro de los aprendizajes X

Impulsa y promueve el fortalecimiento a la función directiva y docente X

Evalúa los procesos de capacitación y su impacto en el logro educativo. X

2. Centralidad en el aprendizaje/logro educativo Promueve que las actividades del director y los docentes logren involucrar la participación de todos los alumnos. X

Focaliza y apoya a las escuelas con bajos indicadores educativos. X

Promueve y verifica que todo el tiempo escolar se ocupe en actividades de aprendizaje. X

Promueve y apoya la difusión de los resultados de investigación e innovación educativa en la zona. X

Verifica que todos PEE estén orientados a que los alumnos consoliden su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo. X

3. Equidad en las oportunidades de aprendizaje Gestiona los servicios de apoyo técnico pedagógico de acuerdo a las necesidades de las escuelas, fortaleciendo la equidad en el aprendizaje de los alumnos. X

Establece con los directores estrategias que aseguren que todos los maestros inicien puntualmente sus actividades. X

El OCZ establece estrategias de inclusión educativa. X

13) Reflexionen si los reglamentos de las escuelas garantizan lo establecido en artículo 3° de Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Registren la problemática existente.

Problemática y/o necesidades detectadas

Lograr que la educación básica contribuya a la formación de ciudadanos con estas características implica plantear el desarrollo de competencias como propósito educativo central. Una competencia implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias del impacto de ese hacer (valores y actitudes). En otras palabras, la manifestación de una competencia revela la puesta en juego de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en un contexto dado.

De la problemática detectada en las escuelas y de la valoración de los estándares y rasgos de la dimensión <<Política educativa>>. Registren la problemática y requerimientos que desde el Zona se deben atender.

Estándar Prioridad de atención (1-10) Problemática y/o necesidades detectadas

Requerimientos para atender la problemática y/o necesidades

valores 1 En la actualidad estamos tratando de dar una mejoría en cuestión a valores a los alumnos pero en la actualidad estamos muy desprotegidos con este tipo de alumnos ya que no existe apoyo de las autoridades correspondientes a los niños que tienen una mala conducta .

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