PROYECTO DIDÁCTICO DE EDUCACIÓN FÍSICA

Actividades/Estrategias

Organización

Recursos

Tiempo

I

N

I

C

I

O

“Grupos de….”

Todos los alumnos/as corren por el patio de forma individual y cuando el profesor dice un número, éstos se deben agrupar con ese número de integrantes.

Ejemplo: Si el profesor dice 4 deben agruparse de a cuatro niños.

El objetivo es que realicen agrupaciones correctas de forma inmediata. Aquí se trabajan las habilidades sociales, la velocidad de reacción y el desplazamiento

Distribución del grupo:

Libre

Profesor: Extragrupo

Ejecución: Simultanea y masiva

Grupo: Todo el grupo

Ninguno

5 minutos

Actividades/Estrategias

Organización

Recursos

Tiempo

D

E

S

A

R

R

O

L

L

O

(10 actividades)

1-Carrera numérica:

El profesor dice números y los alumnos deben correr hasta tocar los números dibujados dentro de los aros ubicados en el piso del patio y volver a ubicarse detrás de todo en la hilera perteneciente a su grupo.

Todos los niños que quedan primero salen a la vez cuando el profesor dice el número y hace sonar el silbato.

2-Complejizamos la actividad anterior combinando dos números.

Los niños deben tocar primero un numero e inmediatamente otro indicado por el profesor. Esto implica avanzar y retroceder y luego volver a su hilera.

3- Ídem a actividad 2 pero combinando 3 números.

El profesor coloca en el patio carteles con números, e indica que cada alumno recoja un cartel y se lo coloque en el cuello.

Luego ordena que se distribuyan por el patio con una distancia prudente y dispone:

4- Los que tienen números mayores que tres saltan con un pie

5- Los que tienen números menores que tres saltan con los dos pies

6- Los que tienen cartel con el número tres saltan con los brazos levantados y lo más alto que puedan

7- Los que tienen los números menores a tres caminan como perro (cuatripedia)

8- Los que tienen el número tres se arrastran como lagartos (cuerpo a tierra)

9- Los que tienen los números mayores a tres saltan como canguros.

10– Finalmente el profesor indica a todos los alumnos que se muevan libremente y cuando suena el silbato se junten con los niños que tienen su mismo número.

[pic 1]

Actividades/Estrategias

Distribución del grupo:

Geométrica (4 hileras)

Profesor:

Extragrupo

Ejecución: 

Parte del grupo actúa de forma simultanea (los de las primeras hileras) y otra parte espera su turno. (alternativa)

Grupo: Subgrupos

Distribución del grupo:

Geométrica (4 hileras)

Profesor:

Extragrupo

Ejecución: Parte del grupo actúa de forma simultanea (los de las primeras hileras) y otra parte espera su turno. (alternativa)

Grupo: Subgrupos

Distribución del grupo:

Geométrica (4 hileras)

Profesor:

Extragrupo

Ejecución: Parte del grupo actúa de forma simultanea (los de las primeras hileras) y otra parte espera su turno. (alternativa)

Grupos: Subgrupos

Distribución del grupo:

Libre

Profesor:

Extragrupo

Grupo: Todo el grupo

Ejecución: Alternativa hasta la actividad N°9

Distribución del grupo:

Libre

Profesor:

Extragrupo

Grupo: Todo el grupo

Ejecución:

Simultanea

Distribución

Aros

Tiza

Silbato

Aros

Tizas

Silbato

Aros

Tiza

Silbato

Recursos

20/25 minutos

Tiempo

J

U

E

G

O

“La suma humana”

Cada aro tiene un valor numérico, el cual será marcado con tiza.

El profesor dirá un número y los alumnos que integran el equipo deberán correr y ubicarse cada uno en el interior de un aro que les va a dar el valor numérico necesario para sumar la cantidad o el numero dicho por él.

El grupo que logre completar la suma pedida por el profesor en el menor tiempo posible es el equipo ganador.

Distribución del grupo:

Geométrica (4 o 5 hileras de 5 o 6 alumnos)

Profesor:

Extragrupo

Ejecución: 

Alternativa, los alumnos se encuentran ubicados frente a los siete aros que se encuentran en el piso a unos metros de distancia.

Grupo: Grupos o equipos (4 o 5 grupos de 5 o 6 integrantes cada uno)

7 aros

Tizas

Silbato

15 minutos

Actividades/Estrategias

Distribución

Recursos

Tiempo

V

U

E

L

T

A

A

L

A

C

A

L

M

A

“El adivino”

El compañero le dibuja con el dedo un número de dos cifras o una cuenta en la espalda al otro niño que tiene los ojos cerrados o tapados. Este debe acertar de que numero se trata y decirlo en voz alta o dar el resultado de la cuenta. Cuando se aciertan tres números se cambia de roles.

El objetivo es el desarrollo sociafectivo y de la confianza por contacto

Distribución del grupo:

Libre y en parejas.

Los alumnos se colocan de a pares y se distribuyen por todo el patio. El niño que tiene los ojos cerrados permanece sentado y su compañero dibuja sobre su espalda con el dedo los números o las cuentas.

Profesor:

Extra grupo

Ejecución: 

Simultánea

Grupo: Grupos

Ninguno

5 minutos