¿Por qué un docente de hoy necesita ser un profesional reflexivo?

¿Por qué un docente de hoy necesita ser un profesional reflexivo?

Cuando se llega a una ciclo escolar nuevo el docente necesita de herramientas para descubrir cómo va a ser su trabajo en el año, son muchas las herramientas que se pueden mencionar pero una de ellas es “la observación”. Tomo como punto de partida esta opinión de la lectura “Una vuelta a los orígenes de la práctica reflexiva en educación”, de José Antonio Serrano Castañeda pues en ella menciona a un autor llamado John Dewey.

Serrano menciona una idea de Dewey: los elementos estructurales de la reflexión; “algunas observaciones se realizan mediante el uso directo de los sentidos; otras, a través del recuerdo de observaciones previas” (Dewey 1989, 99) en Serrano, 2005, 6), y de aquí mi idea del por qué la observación nos va a ayudar a conocer a los alumnos para así ser conscientes y ser profesionales reflexivos, pues en esta actualidad hay muchos factores que pueden estar latentes a truncar el objetivo del docente, conocer a sus alumnos, esas personas inmersas en la sociedad que puedes llegar a conducirlo por un buen camino o por un mal camino.

Nos hacemos preguntas como los niveles socioeconómicos de sus padres: con preguntas diferentes a los alumnos si tienen televisión en su casa o el trabajo de su papá o mamá, también nos preguntamos las aspiraciones, metas y propósitos que se tienen como familia y lo que ellos esperan que yo docente contribuya para el logro de los aprendizajes del alumno para alcanzar esas metas, y por otra parte lo que espero yo que la familia contribuya para el trabajo diario con el alumno.

Al contestar todas estas interrogantes y terminar la observación llegamos al el segundo elemento estructural de la reflexión, ya iniciamos con la idea objetiva de la familia, comenzamos a construir el caso de trabajo junto con su descripción; como es el padre, la conducta que toma el alumno etc. En este momento los docentes ya buscamos el método mejor adecuado a la situación una sugerencia para trabajar, buscamos en nuestros recuerdos si hemos experimentado alguna otra experiencia con algunas características parecidas al problema que se presenta y hacemos la idea conductora para solucionar el problema, después pasamos a nuestro razonamiento de trabajo y al final hacer la comprobación.

En un memento que hemos conocido todas las características del medio en el que está inmersa la escuela, la familia y el alumno, conociendo el problemas o la economía que hay en la familia hay que saber lo que como docente se va a hacer para facilitar el aprendizaje a los alumnos.

“La docencia es práctica social. Dewey utiliza nociones La docencia es práctica social. Dewey utiliza nociones como aula, sistema escolar, escolaridad para hablar del pensamiento reflexivo.” (Serrano 2005, 5) hay su entender que al momento de ser docentes hay que pensar en los alumnos siempre hay que buscar la forma de crear condiciones aptas para que los alumnos alcancen “más que su máximo”, hay que buscar nuevas formas de despertar su curiosidad para interesarlo en el aprendizaje, buscar nuevas formas de presentarle al alumno ese tema tan complejo o tan difícil para nosotros los docentes explicarlo y también para ese alumno que siempre llegamos a tener que es por así decirlo nuestro reto personal  y si llegamos a enfocar su atención hacia nosotros es un logro máximo para nosotros pero es solo un escalón más para completar con nuestro trabajo.

Esto es solo algo de lo que podemos hacer como docentes, si el alumno tiene un problema como lo vamos a abordar para que esto no distraiga de su hacer día a día, también hay indagar todas las mañanas si el alumno ha llegado bien a la escuela o si llego aseado al salón de clases, hay que darnos la tarea como docentes para lograr y ser facilitadores no un obstáculo para el alumno.

Hay algo que en las escuelas aún predomina mucho y es la tradición; esa forma de trabajar con los alumnos que es la única buena para lograr el aprendizaje; la forma de tratar a los colegas aunque sean más jóvenes que alguien que ya tiene toda una vida en la docencia; la categoría que se les da a ciertas personas por ser hombre por ser mujer o simplemente por ser diferentes; el prejuicio a una escuela por estar ubicada geográficamente mal o bien, si hay alumnos que tengan escasos recursos, problemas físicos, o también si son familias migrantes y por ese echo se les hace menos.

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