Ser Docente Hoy

Una carrera docente para el siglo XXI y un nuevo contrato social

"Nunca antes tuve tantos recursos, nunca hice tantos cursos de capacitación y, sin embargo, nunca tuve tantas dificultades como las que tengo ahora para enseñar."

La afirmación de una docente durante un debate público es confirmada por expertos en educación y por una docente jubilada, su hija maestra y su nieta que comienza a ejercer la docencia dando clases particulares.

"No debe haber hoy trabajo más difícil que ser profesor y, al mismo tiempo, cada vez pagamos menos a los docentes y deterioramos sus condiciones de trabajo", dijo a LA NACION Juan Carlos Tedesco, profesor e investigador de la Universidad General San Martín, y ex ministro de Educación de la Nación.

Uno de los motivos que dificultan la tarea docente hoy es, según el director de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés, Jason Beech, la falta generalizada de certeza sobre qué es lo que se debe enseñar. Es decir, qué es lo que se espera que sepa un joven.

"Cuando yo enseñaba, lo que decía el maestro era sagrado", recuerda Marta Ochoa, que hoy cumple 82 años y fue maestra durante dos décadas y media, en el siglo pasado. La experiencia de su hija, Marisa Waimann, de 48, maestra de música de cuarto a séptimo grado de primaria y profesora de estética y artes combinadas en el secundario, en un colegio privado de Parque Patricios, es muy diferente. "En un mismo grupo podés tener chicos cuyos padres esperan que su hijo aprenda lo mínimo e incluso vienen y te dicen: «No le jodas la vida», y otros que quieren que aprenda un montón de cosas que, según piden, «le sirvan en la facultad y para ser alguien en la vida»", resume Marisa.

"Antes, lo que se aprendía servía para mucho tiempo. Hoy hay que educarse para aprender a lo largo de toda la vida y esto afecta al maestro, a la escuela. Todo esto se une al hecho de que no se puede desconocer que la profesión docente ha perdido prestigio y lugar en la sociedad", apuntó Tedesco.

Enseñar a aprender, el desafío que se indica como el más complejo para los docentes hoy, es algo "difícil de encontrar", apunta Guillermina Tiramonti, coordinadora académica y profesora de la Maestría en Ciencias Sociales con orientación en Educación de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso). "Es difícil de encontrar que se enseñe a aprender porque la escuela está estancada en la idea de que el profesor es el único transmisor del saber y entonces repite la misma práctica que hace cincuenta años", dice.

Según Tiramonti, las investigaciones evidencian "que los estudiantes se quejan de que los docentes no les dan clase porque faltan o les hablan de cualquier cosa o les dan ejercicios como para pasar el rato. Y también sale de los estudios de campo que hay pocos profesores que saben sobre lo que exponen y que obtienen el respeto de los chicos".

Según Beech, la dificultad de maestros y profesores para no trasmitir conocimientos sino enseñar habilidades radica en que la mayoría de los docentes son "profesionales que se capacitaron para enseñar de otra forma y está comprobado que la biografía escolar del docente es quizá tan importante

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