Ser Docente

PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE

Ser docente siempre ha implicado responsabilidad, ya que es con seres humanos con los que estamos trabajando, sin embargo nuestra sociedad se encuentra en constante cambio y las prácticas sociales van transformándose día a día, a tal grado que los jóvenes de este siglo no tienen los mismos ideales, metas y expectativas que los de hace diez o veinte años. Por esto mismo el propósito de ser profesor o docente también ha tenido que ir tomando ciertas modificaciones.

Desde mi perspectiva el propósito como docente va más allá de impartir clases o tratar de transmitir conocimientos, implica un compromiso con la sociedad, ya que las personas que ejercemos esta profesión nos ponemos en la mirada y opinión pública; es por esto mismo que debemos ser un buen ejemplo a seguir con nuestros alumnos y comunidad escolar.

Ahora bien como docente de telesecundaria mi propósito principal es ser honesta conmigo misma y aceptar que tengo muchas debilidades, ya que no soy especialista en ninguna de las asignaturas que se imparten, y mas que ser honesta es ponerme a trabajar sobre ello, ya que existen muchos cursos con los cuales yo me puedo preparar día a día para seguir siendo mejor docente.

Por otro lado creo que un propósito que tengo claro es que debo empezar a ser crítica y analítica acerca de la situación que nuestro país está viviendo en materia educativa, desafortunadamente reformas han ido y venido, y honestamente yo no veo mejoría en la educación de este país, simplemente platiquemos con nuestros conocidos que tuvieron la oportunidad de ir a la escuela hace treinta o cuarenta años, y nos daremos cuenta que aprendieron mucho más que nosotros en su trayecto por la escuela, entonces tendremos que ver que tan buena es la educación hoy en día.

Sin embargo creo que esta falla no es culpa total de los profesores, sino del mismo sistema que trata de imponernos un programa de estudios muy ambicioso ya que la condición económica de nuestro México querido no son las mismas que las de los países de donde han copiado esos programas y planes educativos. Nadie puede dar lo que no tiene y si nuestro sistema educativo pretende formar a ciudadanos que sean capaces de aportar algo de provecho para este país, como docentes debemos empezar nosotros a poner el ejemplo.

Creo que todos somos conscientes del rezago educativo que acarrea nuestro país desde hace años, pero yo propongo que en vez de culpar los profesores de secundaria a los de primaria y primaria a secundaria, nos pongamos a tratar de dar nuestro mayor esfuerzo y llegar hasta donde podamos para que nuestros niños y jóvenes tengan un buen trayecto formativo, también es necesario no ser tan lineales con los programas ya que debemos ser realistas que si un joven llega a secundaria sin tener conocimientos básicos no podemos exigirle que llegue al pensamiento complejo que marca nuestro plan de estudios 2011.

Así que mi propósito es ser CRÍTICA, ANALÍTICA, y sobre todo INNOVADORA y FLEXIBLE en mi salón de clases que es ahí donde se ve mi práctica docente, también tener una capacitación profesional continua para ser mejor, aprender a trabajar en equipo ya que la retroalimentación que esto deja es invaluable y no ser tan lineal en cuanto al desarrollo de los contenidos en lo programas ya que de esta forma sólo lograré cumplir con mi labor docente con el sistema más no con mis alumnos que son la sociedad y es con ellos con los que es mi verdadero compromiso.

Principio pedagógico: 1.1 CENTRAR LA ATENCION EN LOS ESTUDIANTES Y EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE.

Intencionalidad: generar su disposición y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida, desarrollar habilidades superiores del pensamiento para solucionar problemas, pensar críticamente, comprender y explicar situaciones desde diversas áreas del saber, manejar información, innovar y crear en distintos ordenes de la vida.

Cuándo y cómo se aplica: en etapas tempranas de la vida, sobre los conocimientos, creencias y suposiciones sobre lo que se espera que aprenda.

Quién y cómo lo aplica: el docente y alumno, desde la particularidad de situaciones y contextos.

Principio pedagógico: 1.2 PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE

Intencionalidad: Diseñar actividades que potencialicen y ayuden a los alumnos a potencializar su aprendizaje y el desarrollo de competencias.

Cuándo y cómo se aplica: La planificación puede ser anual, mensual, diaria con las adecuaciones y correcciones pertinentes a lo que se puede mejorar en la práctica diaria.

Quién y cómo lo aplica: Lo aplica el profesor dentro del salón como apoyo a su práctica docente.

Principio pedagógico: 1.3 GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Intencionalidad: Desarrollar la comunicación y las interacciones que posibiliten el aprendizaje

Cuándo y cómo se aplica: Cuando se reconocen los elementos del contexto, se describe la relevancia de los materiales educativos y en la interacción maestro-alumno.

Quién y cómo lo aplica: El docente crea los ambientes de aprendizaje y los emplea como tal en la institución. Los padres de familia y los estudiantes apoyan actividades académicas así como la organización del tiempo y espacio en casa.

Principio pedagógico: 1.4 TRABAJAR EN COLABORACIÓN PARA CONSTRUIR EL APRENDIZAJE

Intencionalidad: Orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones coincidencias y diferencias con el propósito de construir aprendizajes en colectivo.

Cuándo y cómo se aplica: Se aplica en todo momento y debe ser:

-Inclusivo

-Se deben definir metas comunes

-Debe favorecer el liderazgo compartido

- Intercambio de recursos

- Sentido de responsabilidad y corresponsabilidad

Quién y cómo lo aplica: Estudiantes y maestros en la escuela

Principio pedagógico: 1.5PONER ENFASIS EN EL DESARROLLAR COMPETENCIAS, EL LOGRO DE LOS ESTANDARES CURRICULARES Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

Intencionalidad: Favorece el desarrollo de competencias, el logro de estándares curriculares y los aprendizajes esperados.

Cuándo y cómo se aplica: Los aprendizajes

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