Ser Docente

Quien se atreva a enseñar nunca debe dejar de aprender. En nuestro sistema educativo existen muchas deficiencias, como ya es muy visto en la actualidad y muy criticado por los medios de comunicación y por la sociedad, en nuestro país, existe un gran problema, y surgen ciertos cuestionamientos, ¿por qué los niños no aprenden?, ¿Quién es el responsable del rezago educativo?, ¿por qué los maestros no enseñan bien?, estas y muchas preguntas existen en la sociedad, y en líneas de gobierno, pero en realidad ¿qué está pasando?.

Y la respuesta está en que, existe una falta de ética profesional tanto de maestros, como de políticos y gobiernos que se han visto involucrados en la administración del rubro educativo, y nomás no hacen nada para sacar adelante el futuro de nuestro país que se llama educación y sólo se benefician y se conforman con un sueldo y con un trabajo.

En el caso docente, que creo que es el más importante éste se encuentra estancado y desmotivado y tal vez con una actitud conformista y desfavorable para realizar bien su trabajo, el cual con todas sus deficiencias docentes desmotivan al estudiante a no interesarse en aprender e ir a la escuela, es por ello que los aprendices no logran tener un futuro prometedor, algunos desertan de la escuela, otros prefieren trabajar o de plano no les interesa aprender.

Por otra parte, otro factor que es muy considerable es la que los padres también contribuyen en este problema ya que muchos no se interesan en mandar a sus hijos a la escuela, ni se interesan por su formación, ya que muchos de los niños tienen que trabajar o bien son en parte el sostén de la familia, o provienen de familias disfuncionales o tienen NNE, pero creo que estos casos no son esporádicos pero vale la pena mencionar.

Existen más de un responsable pero con diferente peso, la más importante es que el docente no está realizando bien su práctica, ya que este se torna muy arrogante e irresponsable, además de no usar una metodología y pedagogía adecuada, o también al decir que los niños no aprenden porque son pobres, por que provienen de una familia disfuncional, o porque tiene algún problema NEE, porque este no muestra los avances esperados en cuanto al aprendizaje.

Y la responsabilidad no es del niño, si no de quien enseña, ya que éste tiene como objetivo principal enseñar a toda costa, y a todo precio, y la mayoría de los docentes no están comprometidos con su trabajo, y sólo se justifican con señalamientos absurdos que no logran ni siquiera ellos comprender.

Como ya es dicho en (Baquero, 2006:16)"Lo poco feliz de la denominación obedece a la significación de ¨fracaso¨, pero por sobre todo del supuesto de quien fracasa es el alumno… “, pues en mi opinión el que fracasa es el maestro, y no el niño, ya que el éste al verse incompetente se justifica con la trillada frase "no aprende porque es burro" y muchas frases más, el cual esa actitud no lleva a ningún camino para solucionarlo.

Estas teorías implícitas que tienen los docentes y que los limita, son muy tradicionalistas, y no logran reconocerlo y mucho menos modificarlo, para obtener el interés de los educandos, el no motivan al niño a aprender, ya que la escuela es un lugar de enseñanza y creo que muchos de los maestros toman su trabajo como una asistente en una guardería, se preocupan más por ser policías de su propia clase, a ser en verdad maestros enseñando y motivando a quien más lo necesita y adecuando los aprendizajes según su necesidad.

Por ello ningún maestro tendría que justificar su fracaso, sólo aceptando su responsabilidad y trabajando para mejorar la calidad docente y educativa y que sus prácticas logren impactar de manera sólida en el aprendizaje de los niños, además de integrarlos aun que tengan NEE.

Por otra parte, otro aspecto fundamental es que el maestro no comprende, que todo ser humano es educable, pues como menciona (Paturet, 2003:114) "Si la educabilidad no es adiestramiento, ni condicionamiento, ni perfectibilidad, ni no reconocimiento del potencial humano…" es de crucial importancia que los docentes reconozcan este potencial, en mis practicas pude observar a la maestra quien mostraba mucho interés por los niños de bajo rendimiento, no apartándolos, ni dejándolos a un lado, el cual fue un gran ejemplo.

De lo contrario el maestro condena a los niños a no se interesarse por la clase, a que sus NEE no se solucionen y logren avanzar o peor aún desertar o creerse inferiores a los más aplicados del salón y ellos mismos se limitan y se señalan diciendo que eran burros; por

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