Ser Docente

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

“Rafael Ramírez Castañeda”

ALUMNO:

MARINA GUADALUPE REYES BORQUEZ

MAESTRA:

DIVA VIRGINIA BARRERAS

MATERIA:

EL SUJETO Y SU FORMACION PROFESIONAL

COMO DOCENTE

1” D

LIC. EDUCACION PRIMARIA.

Navojoa, Sonora. Septiembre del 2014

¿POR QUE DECIDI SER DOCENTE?

El trabajo de docente actualmente está muy desprestigiado. Una maestra es una animadora, educadora, actriz, madre, psicóloga, guía turista, acompañante, traductora, ponente, lingüista, psiquiatra, diseñadora, formadora, escritora, dibujante, gesticuladora y paseante. Pero todo eso es muy largo, así que solo diremos maestra. Por razones como esta es imposible estar en esta profesión por interés, por las vacaciones, por el dinero o por la supuesta vida cómoda. Todo eso no vale tanto como para aguantar toda una vida haciendo algo que no te guste. Esto tiene que gustar, tiene que nacer de dentro. Y a los que seremos maestros de corazón nos molesta mucho que se desprestigie de esa forma la profesión. Hay mucho más detrás de lo que la gente cree.

Quiero ser maestra y luchar contra ese rumor. Porque sé que seré buena y porque quiero ser la mejor. Porque quiero que estén orgullosos de mí y porque quiero estar contenta conmigo misma. Por eso quiero ser maestra de educación primaria

Fueron diferentes circunstancias que me llevaron a elegir la docencia como carrera profesional. Esto se enlaza con la idea de Tenti (1999 p.184-185) donde se le adjudica al hecho de ser maestro una fuerza mística, es decir, el resultado de un proceso complejo donde intervienen múltiples determinaciones sociales e individuales. Siempre que estaba en clases y me preguntaba que quería ser de grande y pensaba en que ser docente era la profesión que más me gustaba, la simple idea de estar en un salón impartiendo yo las clases, me emocionaba, el estar conviviendo y dejar una huella en los alumnos, como otros maestros lo hicieron conmigo me atraía.

Otra de las razones, fue porque mis papas no podían pagarme la carrera por la que más me inclinaba que era Psicopedagogía, pero iba encaminada al mismo fin, que es enseñar.

Como docente debo asumir el rol de coordinador y mediador para generar ambientes de aprendizajes dentro y fuera del aula, que permitan en mis alumnos obtener condiciones básicas para la producción de aprendizajes asertivos y duraderos a lo largo de su vida.

Por otra parte el centro de trabajo constituye el espacio eficiente para que se den esos aprendizajes debidamente planificados, y a su vez, lograr el lugar propicio para que se lleve a cabo el proceso de socialización, en donde el alumno sea orientado a involucrarse en acciones que requieran de iniciativa y creatividad para potenciar el pensamiento divergente e innovador.

Es muy importante que tenga conocimiento de las características biológicas, psicológicas y sociales de los alumnos con los que voy a trabajar durante el ciclo escolar, ya que los procesos de enseñanza y aprendizaje se deben adaptar a las necesidades e intereses de los alumnos, como garantía de eficacia en aras de una mejor y mayor intervención pedagógica.

Comprometerme con los procesos de enseñanza y aprendizaje de mis alumnos, requiere de la implementación de un plan de trabajo que atienda el contexto social, familiar, económico y cultural delos educandos, para ello, requiero desarrollar diversas competencias: decisión, espontaneidad, creatividad, investigación ser enérgica, capaz de buscar por sí sola las alternativas pertinentes que hagan posible esta realidad.

Debo llevar la incorporación de proyectos en el aula como parte de las estrategias didácticas, que permitan la integración de conocimientos

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