Proyecto De Las Tic En La Planeacion

OFTV No. 0113 “CONSTITUCION DE 1917”

COMO APROVECHAR EL USO DE LAS TECNOLOGIAS EN EL SALON DE CLASES

PROFESOR JOSE GALVAN ESQUIVEL

CORREO ELECTRONICO: elpiuxazul@hotmail.es

DEPTO. REGIONAL: AMECAMECa CORREO ELECTRONICO: oftv_0113@yahoo.com.mx

PRESENTACION

El verdadero potencial de la tecnología no será alcanzado si ésta no sirve para vincular, promover y facilitar la interacción y vinculación entre los recursos humanos del sistema, sus instituciones y el resto de sus actores. La aplicación de la tecnología debe brindar mecanismos para hacer posible la sinergia entre los actores, su expresión y participación en los procesos, así como promover y facilitar la producción, transferencia y uso del conocimiento.

Para ello debemos definir todos los actores del sistema y las relaciones entre ellos, contactarles directamente y conocer el rol de cada uno, sus necesidades, limitaciones, fortalezas y sus expectativas. Debemos conocer no sólo los actores y beneficiarios directos de los proyectos y la tecnología, sino también las instituciones, comunidades y sectores y actores de la sociedad con los que se vinculan. Debemos involucrarlos en el proceso de definición de necesidades y objetivos y asegurarnos que los proyectos respondan a los mismos.

Pero no debemos limitarnos a la satisfacción de necesidades, sino que debemos también aprovechar las fortalezas existentes de los actores, así como generar nuevas fortalezas, y apoyar las iniciativas sobre las mismas.

Transmitiendo a los actores la noción de que nos importan y definiendo clara y específicamente los beneficios concretos del proyecto y las oportunidades de superación y crecimiento que les brinda la tecnología, vamos allanando el camino para la implementación y minimizando la resistencia al cambio.

OFTV No. 0113 “CONSTITUCION DE 1917”

PLANEACION DOCENTE

ASIGNATURA: GEOGRAFIA PRIMER GRADO

BLOQUE: 3 LA POBLACION

SECUENCIA DE APRENDIZAJE: 9 LA POBLACION EN RIESGO GRUPO “A”

PERIODO: 12 AL 25 de enero de 2012

SESION ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS ASPECTOS A EVALUAR ASIGNATURAS TRANSVERSALES

1 Realicen una lectura comentada de las noticias sobre riesgos naturales y sociales.

Cada alumno elabore un cuadro mental de lo que sabe de los riesgos y desastres, investigo previamente

Explique su mapa mental ante el grupo Video: La población en riesgo - Narración de una experiencia en un desastre

- Cuadro grupal sobre las características de los desastres Geografía

Secuencia 1: espacios compartidos”

Programa valores: respeto a los derechos humanos

2 Observen el mapa de las principales zonas de riesgo en México y el mundo.

Elijan un tema para exponer ante sus compañeros y Por parejas se pongan de acuerdo para exponerlo.

Conocer l simbología que en utiliza encaso de desastres. Video: Tipos de riesgos - Simbología para cada tipo de riesgo

-Interpretación de imágenes de desastres

- Interpretación del cuadro de los peores desastres del mundo Geografía

Secuencia 4: un recorrido por México

3 Intercambien información por parejas de lo investigado acerca de ciclones

Realizar la interpretación y explicación de imágenes de satélite del huracán Gilberto.

Análisis del video de los peores desastres del mundo Video: Ciclones

Planisferio mural - Planisferio de los peores desastres del mundo

- Interpretación del planisferio de trayectorias de ciclones

- Interpretación y explicación

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