Rúbricas para exposiciones de equipo

RÚBRICAS PARA EXPOSICIONES DE EQUIPO

CATEGORÍA 10 9 8 7

CONTENIDO Cubre el tema a profundidad con detalles y ejemplos. El conocimiento del tema es muy bueno. La presentación fue clara y precisa.

Agrega videos acorde al tema que captan la atención Incluye conocimientos básicos sobre el tema. El conocimiento es bueno, sin embargo, le faltaron datos importantes. La mayor parte de la información es clara y precisa. Incluye información esencial sobre el tema, le faltó más de 2 aspectos importantes. La presentación es clara y precisa. El contenido es mínimo y tiene varios errores en los hechos, además de faltarle aspectos importantes.

ORGANIZA-CIÓN Contenido bien organizado, usando títulos y listas para agrupar material relacionado. Usó títulos y listas para organizar, sin embargo, la organización en conjunto de tópicos muestra aparente debilidad. Parte considerable del contenido no se encuentra organizada lógicamente. La organización no está clara o no es lógica. Solamente hay muchos hechos, faltaron datos importantes.

PUNTUCIÓN No hay faltas de ortografía ni errores gramaticales. Tres o menos faltas de ortografía y/o errores gramaticales. Cuatro errores de ortografía y/o errores gramaticales. Más de 4 errores de ortografía y/o errores gramaticales.

PRESENTA-CIÓN ORAL

Interesante. El equipo entendió el tema a profundad y presentó su información enérgica y convincente-mente. Interesante. El equipo presentó con bastante propiedad su información con facilidad. Algunos problemas en la presentación, sin embargo, el equipo fue capaz de mantener el interés de la audiencia. Mal presentada, no logró la atención de la audiencia. No demostró un adecuado entendí-miento del tema.

USO DE TECNOLOGÍA MULTIMEDIA Y CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZA-JE El equipo utilizó a fondo herramientas de las TICs (uso de imágenes fijas, como de movimiento). No presentó fallas en su exposición, mostrando gran originalidad.

Logró crear un ambiente muy favorable de aprendizaje. El equipo por lo general usó las herramientas de las TICs, sin embargo, les faltó material de relevancia.

Logró buen ambiente de aprendizaje. El equipo usó algunas herramientas, sin embargo, les faltó más de 3 a utilizar.

Les faltó originalidad, para la creación de un buen ambiente de aprendizaje Los puntos principales fueron mínimamente apoyados a través del uso de las Tics.

No logró el equipo crear interés para el aprendizaje.

CANTIDAD DE TRABAJO La cantidad de trabajo es dividida equitativamente y compartida por todos los miembros del equipo. Una persona en el equipo no hizo su parte del trabajo. Dos personas del grupo no hicieron su parte del trabajo. Más de 2 personas en el equipo no trabajaron lo que les correspondía.

REQUISITOS Cumplió con todos los requisitos: fechas de presentación, sugerencias del profesor y observaciones, así como

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