Secuencia tecnología

SECUENCIA DE TECNOLOGIA

MES DE JUNIO

Fundamentación:

     En esta secuencia se busca que los alumnos profundicen sus conocimientos acerca de las grandes innovaciones tecnológicas en la evolución histórica y los valores que adquieren estos productos, ya sea en cuanto a su uso, precio o valor sociocultural. Asimismo se buscará también indagar sobre los valores propios que tienen los estudiantes sobre los mismos.

Propósito:

• Exploración y observación de las innovaciones tecnológicas dentro del marco del bicentenario.
• Analizar y establecer valores socioculturales, de uso y precio de productos tecnológicos.

Contenidos:

• Innovaciones tecnológicas.
• Valores de los productos tecnológicos.
• Evolución histórica de los productos.

Evaluación:

Será formativa y procesual, partiendo de los conocimientos previos que tiene los alumnos, en paralelismo con los contenidos plasmados en la planificación. Para ello  se tendrá en cuenta los siguientes criterios.

CRITERIOS:

1. Participación en clase y en grupo.
2. Predisposición para realizar las actividades.
3. Resolución de situaciones problemáticas.

Actividad N°1

La docente iniciará la clase mostrando a los alumnos el siguiente video acerca de la evolución histórica de algunas innovaciones  tecnológicas

https://www.youtube.com/watch?v=T5Ot4TDvB-A 

Actividad N”2

Para conocer un poco más detallada la información acerca de los productos tecnológicos que marcaron nuestra historia, se observará el siguiente video, para lo cual se pedirá a los alumnos que, en la medida de sus posibilidades, tomen nota en sus carpetas acerca del nombre del inventor y el año en que el producto fue inventado

https://www.youtube.com/watch?v=ZTcgmrK4kis 

Actividad N°3

Entre todos completaremos este cuadro con ayuda de la información obtenida del video más, la que los alumnos pudieron apuntar en sus carpetas acerca de los principales inventos tecnológicos.

En la carpeta

Grandes innovaciones tecnológicas en la historia

Actividad N°4

Seguidamente se formarán grupos de trabajo a través de una técnica de separación de grupos en la que los alumnos recibirán diferentes tarjetas con el nombre de 6 inventos distintos (tren, teléfono, campana, trompeta, micrófono y guitarra) los estudiantes deberán realizar sonidos o gestos para tratar de identificarse y agruparse. Una vez reunidos los grupos deberán juntar sus tarjetas para descifrar la palabra clave, la cual corresponde a una categoría de innovaciones trabajadas en el cuadro anterior (energía, transporte, espacio, comunicación, electrónica y hogar y vida cotidiana) seguidamente se propondrá a los alumnos la siguiente consigna.

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