Tecnologia (12)doce

La inclusión

en la educación

Como hacerla realidad

En alianza con:

Ministerio de educación

calle luis Manarelli n°. 1100 Magdalena del Mar (lima 17)

Telefax: (051-01) 264-0607 / 264-2638

www.foroeducativo.org

Esta publicación ha sido posible gracias al apoyo de:

Consejo Directivo 2007 - 2009

Presidente

Ricardo cuenca Pareja

Vicepresidenta

María Teresa Tovar Samanez

Vocales

Patricia ames Ramello

Susana córdova Ávila

luis Guerrero ortiz

Manuel iguiñiz Echeverría

Peregrina Morgan lora

Fanni Muñoz cabrejo

José Rivero Herrera

Equipo Técnico

Proyecto:

Participación Social e incidencia para la Educación inclusiva en zonas de Pobreza.

Coordinadora del Proyecto:

Elsi Bravo de Wiener

Dpto. de Comunicaciones

Miguel Sánchez

Consultora y Contenidos

nélida céspedes

Este folleto ha sido revisado por el equipo del Proyecto y el equipo de especialistas de la Dirección General de

Educación Básica Especial del Ministerio de Educación.

Diseño e Impresión

Raúl Peña S.a.c.

Hecho el Depósito legal en la Biblioteca nacional del Perú nº 2008-04041

Tiraje: 1,000 ejemplares

lima - Perú

2007

Presentación

Poco a poco se van sumando escuelas, maestros y maestras que entienden lo que es la educación

inclusiva en nuestro país. Muchas veces a contracorriente, sin recursos y con escaso o ningún

presupuesto, luchan para hacer realidad un mandato de ley, como es que todas las escuelas

regulares abran sus puertas a las niñas y niños con habilidades diferentes o con necesidades

educativas especiales.

Se trata de maestros y maestras que tienen la fuerte convicción de que es la escuela la que debe

adecuar su funcionamiento, ritmo, métodos, lenguaje, etc. a las necesidades de cada niño o niña,

y no a la inversa. la meta es garantizar el derecho a la educación que toda persona tiene según

nuestra constitución.

nuestras leyes y normatividad son de avanzada y respaldan dicho esfuerzo (ley General de

Educación y su reglamentación), pero hoy se requiere un apoyo más concreto que dote a las

escuelas y maestros de materiales y herramientas para hacer realidad la inclusión educativa

en el día a día de su trabajo.

El presente módulo quiere aportar a este esfuerzo. Reúne información conceptual que

facilita una rápida y certera comprensión de la educación inclusiva y, así mismo, contiene

sencillas y prácticas herramientas y procedimientos para identificar de qué manera las

escuelas pueden aplicar los principios y normatividad vigente sobre inclusión educativa,

cómo pueden trabajar atendiendo la diversidad en el aula, de qué modo se puede

garantizar aprendizajes concretos para cada niño y, en suma, de qué manera lograr

que la escuela se convierta en un lugar donde las niñas y niños aprenden a la vez que

crecen felices porque nadie les ha enseñado a ser desiguales.

cada capítulo contiene, además tareas prácticas, que refuerzan los conceptos,

haciéndolos visibles y posibles en cada niña y en cada niño incluido, y en cada uno de

sus avances y aprendizajes concretos. no se olvida el rol central que juega la comunidad

en esta apuesta, proponiendo mecanismos y difundiendo experiencias para una mejor

y más efectiva participación en el esfuerzo de inclusión educativa, de modo que no

sólo en la escuela, sino en el barrio y en el entorno, la burla, al igual que la humillación

sean desterradas para siempre.

mo hacerla realidan códcIó

La IncLu

sIón en La educa

3

Para que se cumplan los derechos, es indispensable que se asuman responsabilidades.

Todo mandato de ley se sustenta en una apuesta común, se apoya en una alianza de

responsabilidades, y se logra mediante una vigilancia concertada. Por eso en el material

que les alcanzamos se han detallado los roles y responsabilidades de los distintos actores:

la administración educativa, los directores de colegio y de UGEl, el Servicio de apoyo y

asesoramiento a las necesidades Educativas Especiales – SaanEE, y los profesores; para que

todos ellos afronten juntos el desafío y encuentren soluciones a los problemas que puedan

presentarse en el proceso.

Esperamos que las maestras y maestros, los padres de familia, los funcionarios y autoridades, los

jóvenes, los artistas y profesionales y los diversos miembros de la comunidad encuentren en este

módulo algunas ideas para su trabajo, y también que puedan discutirlo y mejorarlo en grupos y

colectivos. En la suma de esfuerzos y voluntades está el secreto para seguir avanzando.

Reafirmamos nuestra convicción de que el progreso no tiene sentido si deja postergados o a medio

camino a algunos niños o niñas, si no apuesta decididamente por la educación como palanca

fundamental, porque al fin y al cabo el desarrollo al que todos aspiramos no porque no es sino la

unión de niñas y niños que aprenden con un país que los acoge como iguales.

Teresa Tovar S.

Vice Presidenta de Foro Educativo

4

In

La

CLusIón en La ed

uCaC

Ión Cómo hacerla realidad

Indice

Capítulo 1:

Educación inclusiva

7

Capítulo 2:

la escuela inclusiva

17

Capítulo 3:

Rol de los profesores

31

Capítulo 4:

Rol de la familia

43

Capítulo 5:

Rol de la familia

53

La InCLu

sIón en La eduCa

mo hacerla realidan CódCIó

5

Capítulo 1

educación

Inclusiva

La IncLu

sIón en La educa

mo hacerla realidan códcIó

7

¿Qué es la educación Inclusiva?

Es el concepto por el cual se reconoce el derecho que tenemos los niños, las niñas, adolescentes,

jóvenes y adultos, a una educación de calidad, que considere y respete nuestras diferentes

capacidades y necesidades educativas, costumbres, etnia, idioma, discapacidad, edad, etc.

Reconoce que niños, niñas y adolescentes, al igual que todas las personas, tenemos los mismos

derechos, sin discriminación

...