СOMO ES QUE SE DA EL PROYECTO CATEDRA INCLUSION E INTEGRACION EDUCATIVA

INSTITUTO SUPERIOR SAN JORGE

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PROFESORADO DE EDUCACION PRIMARIA

PROYECTO DE CÁTEDRA

INCLUSION E INTEGRACION ESCOLAR

CURSO: 4° año

FORMATO DE LA UNIDAD CURRICULAR: MATERIA

CAMPO DE FORMACION: GENERAL

REGIMEN DE CURSADO: CUATRIMESTRAL (Agosto-Diciembre)

CARGA HORARIA: 6 hs. Semanales

DOCENTE: PROF. VIVIANA DRUBE

CICLO LECTIVO: 2017

FUNDAMENTACION

La unidad curricular Inclusión e Integración escolar es parte de la propuesta de formación profesional del 4° año del Profesorado de Educación Primaria para dar respuesta al perfil de egresado que busca el Instituto Superior San Jorge.

En ella se plantea que: “desde concepciones éticas y sociales del conocimiento se logre la responsabilidad y el compromiso necesario para tomar decisiones que valore y respete lo heterogéneo, lo diferente y lo plural; desplegando una práctica cooperativa, justa, integradora e inclusiva que atienda a la diversidad y contribuya a la superación de las desigualdades”.

Los alumnos que presentan necesidades educativas requieren de un proceso de integración escolar que les permita y garantice transitar por los diferentes niveles educativos a partir de tener en cuenta sus necesidades, considerando éstas como punto de partida para la sistematización de una propuesta pedagógica que posibilite la construcción de procesos de aprendizaje significativos.

Para esto, los futuros docentes deben agudizar su observación para detectar las necesidades educativas, aceptar las diferencias y tener una disposición favorable para asumir la integración. La formación profesional les dará las herramientas para acompañar los procesos de inclusión e integración necesarios en su carrera docente.

PROPOSITOS FORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR

La materia se presenta como una herramienta que permitirá  dar acceso a una educación de Calidad a todos los alumnos, bajo el principio de Igualdad de Oportunidades respondiendo a la demanda del sistema educativo.

Desde esa perspectiva se apunta a:

- Reconocer la diversidad,  detectando y clasificando las distintas problemáticas que se presentan en el aula. Buscando desarrollar las competencias intelectuales, emocionales y físicas de todos los niños.

- Reflexionar sobre los conceptos de Inclusión e Integración para incorporarlos a nuestra práctica diaria.

- Identificar los distintos actores del Proceso de Integración escolar y sus respectivos roles.

- Conocer las estrategias de trabajo que se aplican al proceso de integración.

- Pensar la escuela como un lugar que puede dar respuesta a las necesidades de todos los alumnos ajustando las ayudas y estrategias  pedagógicas de acuerdo a sus características.

- Analizar las instituciones educativas y las condiciones en las que se encuentran para el Proceso de Integración.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

UNIDAD I: INCLUSION E INTEGRACION ESCOLAR

-Delimitación conceptual.

-Enfoque filosófico, político, social, económico y pedagógico.

-Cambio de paradigma educativo.

-Principio de Normalización.

-Atención a la diversidad.

- Legislación existente: Ley de educación N°26.206 Cap. XIII Art.42, 43, 44, 45. Ley Federal de Educación Art 29. Marco Acuerdo para la Educación Especial serie A 19. Consejo Federal de Educación 6.876 Cap. X Art. 56, 57, 58, 59.

UNIDAD II: SUJETO DE INCLUSION E INTEGRACION ESCOLAR

-El niño en etapa escolar: Características.

- Detección de irregularidades en el proceso de aprendizaje.

-Necesidades Educativas: concepto y clasificación.

-Discapacidad: definición. Tipos de discapacidad: intelectual, visual, auditiva y motriz.

-Diferentes modelos de aprendizaje.        

UNIDAD III: PARTICIPANTES DE LA INCLUSION/ INTEGRACION ESCOLAR

-Familia/Niño, Docentes, Institución Escolar, Equipo de Apoyo/Gabinete. Características de cada uno.

-Roles y funciones de cada participante.

-Acuerdos. Contrato Pedagógico. Comunicación e intercambio entre las partes.

-Trabajo en Equipo: su importancia en el proceso integrador.

UNIDAD IV: PROCESO DE INTEGRACION ESCOLAR

-Características del Proceso Integrador.

-Modalidades de Integración Escolar.

-El PEI y EL PPI: componentes.

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