ACTIVIDAD 2 MODUO 1 PROFORDERMS

INDIVIDUAL

PRINCIPIOS BASICOS DE LA RIEMS:

A. RECONOCIMIENTO UNIVERSAL.

Este principio se refiere a que todas escuelas de nivel medio superior enseñen lo mismo con igual calidad para que no exista la marginación de ciertas escuelas.

B. LA PERTINENCIA Y RELEVANCIA DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

Que el alumno aprenda los conocimientos que les sirvan para su vida profesional o para continuar con sus estudios, es decir lo que se proponga en clase debe ver reflejado en su entorno laboral o profesional

C. TRÁNSITO DE ESTUDIANTES ENTRE SUBSISTEMAS Y ESCUELAS.

El principio de portabilidad de la RIEMS. Es porque con ello conocimos los lineamientos para poder cambiar de una institución a otra en el momento que desee o lo requiera un estudiante; por necesidad, por problemas de salud, por sus preferencias académicas o por cambio de trabajo de sus padres, para que no vean una pérdida de inversiones realizadas.

A. RECONOCIMIENTO UNIVERSAL.

Este principio se refiere a que todas escuelas de nivel medio superior enseñen lo mismo con igual calidad para que no exista la marginación de ciertas escuelas.

B. LA PERTINENCIA Y RELEVANCIA DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

Que el alumno aprenda los conocimientos que les sirvan para su vida profesional o para continuar con sus estudios, es decir lo que se proponga en clase debe ver reflejado en su entorno laboral o profesional

C. TRÁNSITO DE ESTUDIANTES ENTRE SUBSISTEMAS Y ESCUELAS.

El principio de portabilidad de la RIEMS. Es porque con ello conocimos los lineamientos para poder cambiar de una institución a otra en el momento que desee o lo requiera un estudiante; por necesidad, por problemas de salud, por sus preferencias académicas o por cambio de trabajo de sus padres, para que no vean una pérdida de inversiones realizadas.

La propuesta de establecer un Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) en un marco de diversidad surge al tomar en cuenta las características de la oferta de educación media superior, la población en edad de cursarla y los cambios que se han desarrollado en este nivel educativo a nivel nacional e internacional. Con este SNB se busca fortalecer la identidad de la EMS, en un mediano plazo, al identificar

con claridad sus objetivos formativos compartidos, que ofrezca opciones pertinentes y relevantes a los estudiantes, con métodos y recursos modernos para el aprendizaje y con mecanismos de evaluación que contribuyan a la calidad educativa, dentro de un marco de integración curricular que potencie los beneficios de la diversidad.

EQUIPO:

RECONOCIMIENTO UNIVERSAL DE TODAS LAS MODALIDADES Y SUBSISTEMAS DEL BACHILLERATO.

Que este reconocimiento define el perfil del egresado a través de adquisición de un dominio universal de conocimientos, habilidades y actitudes; centrado en un marco curricular común basado en competencias (genéricas, disciplinares básicas. disciplinares extendidas y profesionales), reconociendo el proceso del bachillerato

mediante un certificado común el cual deberá tener valides para el resto de los subsistemas.

PLENARIA:

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