ADAPTACIONES CURRICULARES

Evaluación Módulo II

ADAPTACIONES CURRICULARES

1. Indique y explique brevemente, los aspectos que se incluyen al hablar de “integración a la diversidad”.

R1: La definición de integración es: Acción y efecto de integrar o integrarse.

       La definición de diversidad es: variedad. Desemejanza, diferencia

       Abundancia, gran cantidad de varias cosas distintas.

Si unimos ambas definiciones obtenemos como resultado que la palabra Integración a la diversidad implica dar acceso de los aprendizajes a todos aquellos que quieran ser partícipes de estos, sin importar las diferencias que estos posean ni a las comunidades que pertenezcan: comunidades escolares.

• Hospitalarias.
• Carcelarias.
• Binarias – no binario.
• entre otras.

Manteniendo respeto por su diversidad sin espacio para proporcionar discriminación alguna y por sobre todo destacando a la persona y los valores que posee, todos serán diferentes, algunos presentaran alguna NEE, algunos no se identificaran con un sexo, pero si nos identificara una cosa, las ganas de educar, educarnos y sobre todo llevar una educación libre de estereotipos y libres de aprender.

DIVERSIDAD CULTURAL: Esta diversidad hace referencias a las culturas nuevas que se han visto integradas por el proceso migratorio dentro de un país y comunidad, conviviendo todas en la misma sociedad y escuelas, donde ambas se respetan y conviven en armonía siendo receptoras entre ellas.  

  DIVERSIDAD SOCIAL: en este tipo de diversidad se establece la relación entre la clase social, familia, educación e individuo.

Refiriendo a que los medios económicos que posea cada una de las familias, no son garantes de éxito educacional por parte del estudiante. Si no más bien será determinante el como el los enfrente y disponga a ser participe de ellos asi como la escuela responda a cada una de sus necesidades durante el proceso formativo.

DIVERSIDAD SEXO: Acá se deja de tomar en cuanta solo el poder permitir su participación de manera igualitaria dentro de las aulas educativas A LAS NIÑAS, sino más bien se dirige a la aceptación de las diferencias sexuales asimilando sus decisiones y valorando sus vivencias, ideas, sentimientos y proyectos. Creando los espacios necesarios para la sana convivencia y relación entre ellos.

DIVERSIDAD DE CAPACIDADES, MOTIVACIONES, EXPECTATIVAS Y REPRESENTACIONES: estas no son solo parte de las experiencias sociales, familiares, culturales y mucho menos relacionada a su sexo. Estas son factores interpsicológicos que se ven involucrados de manera directa en el proceso de enseñanza – aprendizaje, el cómo se ven reflejadas las diferencias que presentan los estudiantes en estos procesos, y como la diversidad de cada uno de los estudiantes se afirma en estas 4 áreas.

Área cognitiva: el área cognitiva esta marcada por la diversidad de cada unos de los procesos mentales de cada de los estudiantes como los son: aprendizajes previos, estrategias y técnicas de estudios.

Motivación: sin motivación no hay aprendizaje, y por ello acá la función de docente o especialista es permitir un buen desarrollo de técnicas y estrategias que permitan al estudiante sentir ganas de aprender y por ello proporcionar metas con recompensas y refuerzos positivos para su proceso de cognición y metacognición.

Afectivo: acá nos referimos netamente al autoconcepto, siendo la autoestima su principal figura, el estudiante estará en constante evaluación de las acciones de carácter externo e interno, asi como también sus expectativas sobre si mismo que puedan tener los docentes influirán de manera activa y tajante en el proceso de aprendizaje.

Relacionales: le da importancia a la interacción entre docente y estudiante en la búsqueda de un determinado objetivo que tengan en común.

DIVERSIDAD CAPACIDADDE APRENDIZAJE: su principal característica es determinar los ritmos y modos de aprendizajes junto en el cómo accedo a la información, siendo esta la primera causa de diversificación de la enseñanza, teniendo en cuanta la variabilidad en este concepto, ya que se dan 3 aspectos que los hacen diferentes:

1.que aprender

2.como aprendo

3.ritmo de aprendizaje

Junto esto los FACTORES PROXIMOS que son aquellos que a través de la mediación. Esfuerzo y estimulación serán participante activo y determinante en el rendimiento intelectual.

Los FCATOTRES DISTALES, pasan a hacer los biológico, orgánico y genéticos que influyen de manera secundaria en lo intelectual.

DIVERSIDAD MOTIVACIÓN: esta basada de manera INTRISECA que son aquella que existen de manera interna en cada individuo y potencian las experiencias del aprendizaje, y las EXTRINSECA que son aquellos factores externos que no siempre favorecen el proceso de aprendizaje.

DIVERSIDAD INTERESES: se basa en cada uno de los intereses adquiridos del estudiantes, estas son variables ya que poseen conductas y actitudes que están sujetas a evaluacion y condicionadas al proceso de evolución.

DIVERSIDAD CAPACIDADES COGNITIVAS: son aquellas que se refieren a lo relacionado con las habilidades de procesamiento de la información, un papel importante juega la  la atención, percepción, tipos de memoria, resolución de problemas con el entorno y área del cálculo, comprensión, establecimientos de analogías, etc.

1. ¿Qué es evaluación psicopedagógica? Señale las principales características y aspectos a considerar de la misma. 

Comencemos definiendo que es la Psicopedagogia y que es lo que estudia: esta es la ciencia que permite el estudio de un individuo y del entorno en el que cual se desarrollan las  distintas etapas de aprendizaje que tiene en el trascurso de su vida. La evaluacion psicopedagógica se basa en la planificación de procesos educativos que permiten al estudiante de una forma más lúdica y diversa la obtención de los procesos de enseñanza – aprendizaje.

dos de las principales características son:

• La planificación:  incluye el análisis de necesidades, establecimiento de objetivos a trabajar, metas de aprendizajes específicos, proponiendo un diseño y evaluación de muchas maneras, ya siendo formales, escritas, oral, lúdicas, expresivas entre otras.
•  Contribuir: al mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje, utilizando metodologías interactivas e innovadoras que proporcionara una motivación en el estudiante.

Utilizando la diversidad de contextos con el cual se puede entregar los apoyos necesarios para las habilidades que se encuentren descendidas.

 3. Elabore un caso de un niño con NEE. Luego organice la información y realice un informe psicopedagógico que incluya:

• Identificación
• Motivo de derivación
• Tipo de pruebas para aplicar, según el caso
• Antecedentes relevantes
• Análisis de la información
• Hipótesis
• Orientaciones al caso.

Informe Psicopedagógico

1. Identificación

    Nombre                              : Isidora Jaramillo

           RUN                                  : 24.908.859-5

          Fecha de Nacimiento    : 19 de Febrero 2015

           Edad   cronológica         : 7 años 4 mese 5 días

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