ALFABETIZAN PARA ADULTOS

PROYECTO: “NUNCA   ES  TARDE   PARA    APRENDER”

CARRERA: PROFESORADO PARA LA EDUCACIÓ PRIMARIA

CÁTEDRA: DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS

CURSO: SEGUNDO AÑO

CATEDRÁTICO: GARCIA JORGE RODOLFO

AÑO LECTIVO: 2015

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES

• Implementar y ejecutar un programa de alfabetización básica –lectura y escritura- y conceptos de matemáticas para adultos mayores de Pampa de los Guanacos, localidad en donde está inmerso el I.F.D.Nº: 18.-
• Favorecer la continuidad en la escolaridad  primaria de jóvenes y adultos y acompañar la inclusión de estos, utilizando al mismo tiempo distintas estrategias de enseñanza aprendizaje que favorezcan la formación de los alumnos del I.F.D.Nº: 18.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Propiciar la interacción entre los alumnos del segundo año de la carrera Profesorado para la Educación Primaria, con adultos mayores a través de la socialización e intercambio de experiencias, utilizando material seleccionado para los distintos encuentros, propiciando el uso de la tecnología como un medio de comunicación.
• Contribuir al mejoramiento de la autoestima de los adultos mayores y lograr el reconocimiento por parte de los alumnos del profesorado de las capacidades y habilidades que tienen las personas sin importar sus edades.
• Mejorar la calidad de vida de los adultos mayores permitiendo que continúen activos tanto a nivel físico como intelectual.
• Fortalecer  y consolidar el sistema de educación que abarca la población del adulto, haciendo conocer las posibilidades que desde allí se brindan, y  buscar articularlas  con la formación y capacitación de los futuros docentes, que egresaran del I.F.D.Nº: 18.

INTRUDUCCIÓN

Este proyecto de Alfabetización no formal para adultos, resulta de una iniciativa propuesta por la cátedra de Didáctica de las matemáticas, en el segundo año del profesorado para la Educación Primaria. La misma surge luego de llevar a cabo distintos debates en el ámbito del aula de la cátedra, en las que surgieron distintas temáticas que fueron consideradas de transcendental importancia para la formación  de los futuros docentes.

Las distintas problemáticas que surgieron luego de preguntas como: ¿Cuáles son las causas primordiales de la existencia de cierta cantidad de adultos analfabetos, en pleno siglo XXI ???, ¿Causas que no permiten asegurar la trayectoria escolar de los alumnos??, ¿Qué piensan sobre la educación como motor de transformación cultural?, ¿La importancia de las matemáticas en la formación de las personas?, etc. Fueron muchas y de un alto nivel de trascendencia, lo que nos llevó a un ámbito de debate y consenso, con el fin de llegar a formalizar la institucionalización de las mismas.  Algunas las  enumeramos a continuación a modo de ejemplo:

• Una comunidad poco desarrollada.
• Falta de apoyo en las actividades académicas con los hijos.
• Poca participación en actividades del colegio.
• Analfabetismo en la comunidad de los padres de Pampa de Los Guanacos.
• Difícil acceso o falta de la educación.
• Dificultades económicas.
• Desinterés en el estudio.
• Falta de tiempo.
• Pocas oportunidades.
• Desempleo.

Luego de  analizadas y debatidas, surgió la necesidad de una propuesta que involucrara a la gran mayoría de ellas, que se enfocara en:

• Disminuir la cantidad de personas ANALFABETAS.
• Desarrollar la capacidad intelectual, lógica, creativa y potenciar actividades de auto aprendizaje.
• Fomentar un ambiente de estudio y así formar personas con hábito de estudio.
• Desarrollar técnicas básicas de lecto escritura, calculo, expresión oral y discusión en grupo.
• Implementar estrategias del índice de analfabetismo en un período de 6 meses y en un proceso de organización entre sectores y poblaciones de la ciudad de Pampa de los Guanacos.
• Diseñar programas de formación y capacitación de personas jóvenes y adultas, para el ejercicio de una ciudadanía digna y responsable, que combine el trabajo productivo y los códigos de lecto- escritura y el cálculo básico.  
• Desarrollar acciones  un proyecto de planteamientos en nuestra institución. nuestro sector.

JUSTIFICACIÓN

 Nuestro proyecto llamado “NUNCA ES TARDE PARA APRENDER”, tiene un propósito institucional y socio-comunitario. Lleva a enfrentar a los alumnos del segundo año del Profesorado a un escenario de enseñanza aprendizaje, en donde deberán desarrollar prácticas pedagógicas que afirmen y desarrollen aspectos centrales de su formación como agentes transformadores. En donde desarrollarán estrategias de enseñanza que busquen  enseñar a las personas de mayor edad, que no saben leer ni escribir, para que puedan adquirir un gran conocimiento y destreza del acto enseñanza aprendizaje;  y que al finalizar el proyecto logren que estas personas de mayor edad, sepan leer y escribir. De esta manera los alumnos sentirán la importancia de sentirse agentes de estado, para así llegar con una mejor formación al momento en el que les toque ejercer como docentes.

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