APOYOS REQUERIDOS

ACCIONES PARA FORTALECER EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y CON ELLO LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

ACCIONES PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO ESCOLAR:

APOYO PSICOLÓGICO APOYOS ESCOLARES ATENCIÓN DE EXTERNOS Y/O EXTRACURRICULARES

Cómo atender a niños con NEE

USAER Creación de ambientes favorables.

Adicciones

Requiere atención especializada.

Apoyo de Programas Educativos (becas uniforme, madre jóvenes embarazadas, aprovechamiento, ver bien para aprender mejor, etc.

Actividades recreativas, artísticas, culturales,

Hacer un diagnóstico amplio para conocer a fondo la situación del alumno, familiar, personal, emocional, psicológico, etc. En la escuela aprendo, en la calle práctico.

Atender el factor de inasistencias del alumno. Involucrar a padres de familia en el aprendizaje de sus hijos.

Realizar análisis de diseño para estrategias de apoyo para alumnos rezagados en reuniones del colectivo docente (CTC). Revisión continúa de útiles de trabajo.

Establecer mecanismos de seguimiento para las tareas específicas para los alumnos que requieren apoyo. Análisis y ejercicios mentales.

Visitas de especialistas en las diferentes disciplinas del conocimiento a la escuela. Practicar lectura en casa por lo menos 20 minutos.

Becas para alumnos en pobreza extrema y que son sobresalientes en su desempeño en clase. Refuerzo adicional para hábitos de estudio y supervisión.

Interrelación entre docentes, asesores, tutores y padres de familia. Comunicación telefónica constante con el hogar y escuela.

Realizar organización de campañas para hábitos y técnicas de estudio, así como de apoyo psicológico Revisión continúa de útiles de trabajo.

Hacer un diagnóstico amplio para conocer a fondo la situación del alumno, familiar, personal, emocional, psicológico, etc. Clases adicionales.

Atender el factor de inasistencias del alumno. Atención por parte de padres y/o tutores.

Ejercicios de lectura de comprensión.

Practicar las expresiones orales ante otras personas.

Acompañamiento de los padres en las tareas escolares para casa.

Comunicación telefónica constante con el hogar y escuela.

EN CUANTO A LA DEFINICIÓN DE LOS APOYOS REQUERIDOS PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE Y LOS NIVELES DE DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS, QUE SE NECESITA INCLUIR EN LA CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA SE SUGIRIERON LAS SIGUIENTES PROPUESTAS:

 En la escuela aprendo, en la calle práctico.

 La convivencia, la armonía y el respeto son básicos en mi formación.

 Involucrar a padres de familia en el aprendizaje de sus hijos.

 Creación de ambientes favorables.

 Requiere atención especializada.

 Requiere atención a la higiene y salud del alumno.

 Revisión continúa de útiles de trabajo.

 Análisis y ejercicios mentales.

 Practicar lectura en casa por lo menos 20 minutos.

 Refuerzo adicional para hábitos de estudio y supervisión.

 Comunicación telefónica constante con el hogar y escuela.

 Clases adicionales.

 Atención por parte de padres y/o tutores.

 Ejercicios de lectura de comprensión.

 Practicar las expresiones orales ante otras personas.

 Acompañamiento de los padres en las tareas escolares para casa.

 Asesoría extra clase (relación tutora).

 Asistencia a un diagnóstico por USAER.

REFERENTE A QUE MENCIONEN ACCIONES PREVENTIVAS PARA DETECTAR ESTUDIANTES EN RIESGO DE REPROBACIÓN O DESERCIÓN, OPINAN QUE:

 Hacer un diagnóstico amplio para conocer a fondo la situación del alumno, familiar, personal, emocional, psicológico, etc.

 Atender el factor de inasistencias del alumno.

 Realizar análisis de diseño para estrategias de apoyo para alumnos rezagados en reuniones del colectivo docente (CTC).

 Establecer mecanismos de seguimiento para las tareas específicas para los alumnos que requieren apoyo.

 Visitas de especialistas en las diferentes disciplinas del conocimiento a la escuela.

 Becas para alumnos en pobreza extrema y que son sobresalientes en su desempeño en clase.

 Interrelación entre docentes, asesores, tutores y padres de

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