APRENDIZAJES CLAVE

Los aprendizajes claves son aquellos contenidos que fundamentan los saberes que se promoverán en el alumno a través de un currículo diseñado según el proceso escolar requerido. Dichos aprendizajes sustentan la inserción del aprendiente en su contexto, estructuran ámbitos como el pensamiento lógico- matemático, el lenguaje, la comunicación, socialización y las expresiones socioemocionales propias de su contexto. Los aprendizajes clave son sustento e impulso de lo que un estudiante debe promover no solo en el aula sino buscar potencializar en su entorno. El qué aprenderán se traslada de un contenido básico colocado en un plan y programa de estudio o texto escolar a una asociación empática con lo que sienten y aspiran en su proyecto de vida. Como ejemplo de lo anterior aprecio cuando los alumnos miran, en series vistas en plataformas digitales, conductas, información o algún aprendizaje revisado en clase. Otro ejemplo es cuando escuchan canciones de moda y hacen discriminación informativa o relaciona valores éticos y morales que aparecen o están nulos en el mensaje de la canción. Lo anterior implica procesos de razonamiento lógico, comprensión lectora, escucha atenta, sensibilización emocional, capacidad de diálogo y comunicación social, entre otros aspectos. Al involucrar los aprendizajes claves colocados curricularmente en su proceso formativo con su desarrollo cotidiano de vida entonces dichos aprendizajes se realzan en dicha valía y denominación de ser claves para los alumnos.

Puedo utilizar los aprendizajes clave en mi intervención docente siendo atento y empático a la vida cotidiana de mi escuela y sobre todo al centrar el aprendizaje en mis alumnos. Si descuido mi observación significativa de lo que el proceso de los estudiantes me demanda puedo perderme de valiosos momentos, comentarios, expresiones de su interés y dinámica de vida que puedo capturar para enriquecer el currículo indicado. Para precisar lo anterior encuentro como primer modo el informarme con los mismos alumnos acerca de los programas, canciones y preferencias culturales que tienen para establecer relaciones de confianza y encauzar esos saberes previos hacia los aprendizajes clave planteados en el plan y programa de estudios. Y como segundo modo el verificar con ellos la interpretación de emociones tanto propias como de su interpretación comunitaria para igualmente establecer canales de comunicación respetuosa y que retroalimenten su conocimiento escolar con el mejor uso que puedan darle al mismo en su hogar, comunidad y sociedad perteneciente. Como lo expresaron los materiales de apoyo de esta semana de trabajo: No basta con el solo reproducir o jerarquizar los contenidos básicos marcados en la escuela, hay que darles sentido y significado para un verdadero aprendizaje del alumno.

...