Aprendizajes clave

ESPAÑOL

MATEMÁTICAS

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

ANTHONY DANIEL

Requiere apoyo para emplear palabras y frases adjetivas al realizar descripciones.

Requiere apoyo para identificar la regularidad en sucesiones ascendentes con progresión aritmética, para intercalar o agregar números a la sucesión.

Requiere apoyo para describir y registrar algunas características que percibe del Sol, las estrellas y la Luna, como forma color, lejanía, brillo, cambio de posición, visible de día o la noche, emisión de luz y calor.

Requiere apoyo para realizar tareas conforme a tiempos o acuerdos predefinidos.

Durante el periodo el alumno ha manifestado las mismas conductas, no se interesa por el trabajo por lo que no se esfuerza en llevar a cabo las actividades de clase.

Se recomienda re pasar el tema de los Adjetivos y sustantivos, a partir de imágenes que el alumno recortará de su gusto, y posteriormente pegarlas y escribir el sustantivo y adjetivo correspondiente.

Se recomienda que el alumno desarrolle sus propias sucesiones para que vaya estableciendo la funcionalidad de las sucesiones.

Se recomienda que con ayuda de su tutor realicen observaciones del cielo y el alumno registre lo observado, sobre la Luna y las estrellas principalmente, así como la salida del Sol y el momento en el que empieza a ocultarse.

Se recomienda que este contenido se aproveche con su tutor para establecer tareas y tiempos de trabajo. Posteriormente el alumno deberá realizar un horario de actividades en una cartulina y registrar las cumplidas.

GUADALUPE

Requiere apoyo para identificar la secuencia de eventos y personajes principales en la trama de un cuento infantil, así como para modificar su final recuperando la trama.

Requiere apoyo para la determinación de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones y resultados memorizados previamente.

Requiere apoyo para identificar los estados físicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el frío y el calor.

Al inicio comenzó esforzándose, sin embargo con el transcurso su ritmo de trabajo volvió a ser el mismo, no concluía las actividades o bien no las iniciaba.

Se recomienda que la alumna practiqué constantemente su lectura ya que este es el principal factor que repercute en la falta de comprensión y las actividades relacionadas con la producción de textos.

Se recomienda que la alumna practique las operaciones de adición de manera convencional para que memorice el proceso y posteriormente elabore sus propios problemas de sustracción.

Se recomienda que lleve a cabo en casa experimentos que le permitan apreciar el cambio del agua a partir de las diferencias de temperatura.

ALBA ROSARIO

Requiere apoyo para realizar descripciones, haciendo uso de mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios, así como la segmentación convencional de la escritura.

Requiere apoyo para la resolución de problemas de sustracción en situaciones correspondientes a distintos significados: complemento, diferencia.

Requiere apoyo para identificar los estados físicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el frío y el calor.

La alumna ha manifestado despreocupación por el trabajo en clase, por lo que depende de ella si lo inicia y lo concluye, por otro lado no se nota aprovechamiento en los aprendizajes que se pretenden con las tareas que debe realizar en casa.

Se recomienda que desarrolle descripciones de los integrantes de su familia, posteriormente estos sean revisados y con ayuda de un adulto y la alumna realicé las correcciones de sus textos.

Se recomienda que la alumna practique las operaciones de sustracción de manera convencional para que memorice el proceso y posteriormente elabore sus propios problemas de sustracción.

Se recomienda que lleve a cabo en casa experimentos que le permitan apreciar el cambio del agua a partir de las diferencias de temperatura.

MARIAM

Requiere apoyo para emplear palabras y frases adjetivas al realizar descripciones.

Requiere apoyo para identificar la regularidad en sucesiones ascendentes con progresión aritmética, para intercalar o agregar números a la sucesión.

Requiere apoyo para describir, tomando en cuenta el clima, la abundancia o la escasez de agua, las características de los lugares donde viven plantas y animales silvestres.

Es poco participativa y no suele prestar atención a las indicaciones, no manifiesta problemas de conducta pero es importante que reciba más atención en casa ya que le hace falta seguridad

Se recomienda re pasar el tema de los Adjetivos y sustantivos, a partir de imágenes que el alumno recortará de su gusto, y posteriormente pegarlas y escribir el sustantivo y adjetivo correspondiente.

Se recomienda que la alumna desarrolle sus propias sucesiones para que vaya estableciendo la funcionalidad de las sucesiones.

Se recomienda que con ayuda de su tutor, se analicen las características del medio natural en el que vive la alumna así como los diferentes medios que existen en el mundo y como varían a partir del clima, la abundancia o escasez de agua.

VERONICA

Requiere apoyo para realizar descripciones, haciendo uso de mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios, así como la segmentación convencional de la escritura.

Requiere apoyo para la producción de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes de 5 en 5.

Requiere apoyo para describir, tomando en cuenta el clima, la abundancia o la escasez de agua, las características de los lugares donde viven plantas y animales silvestres.

Se recomienda que desarrolle descripciones de los integrantes de su familia, posteriormente estos sean revisados y con ayuda de un adulto y la alumna realicé las correcciones de sus textos.

Se recomienda que la alumna practique este tipo de sucesiones con ayuda de sus tutores, preferentemente de manera oral, para que vaya estableciendo las relaciones de los números y posteriormente proceda a la escritura de algunas sucesiones.

Se recomienda que con ayuda de su tutor, se analicen las características del medio natural en el que vive la alumna así como los diferentes medios que existen en el mundo y como varían a partir del clima, la abundancia o escasez de agua.

KARLA YARELI

Requiere apoyo para identificar la secuencia de eventos y personajes principales en la trama de un cuento infantil, así como para modificar su final recuperando la trama.

Requiere apoyo para la resolución de problemas de sustracción en situaciones correspondientes a distintos significados: complemento, diferencia.

Requiere apoyo para identificar los estados físicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el frío y el calor.

La alumna ha trabajado al mismo ritmo, se le nota a veces preocupada y otras veces distraída, es necesario que los tutores presten más atención a la niña.

Se recomienda que la alumna practiqué constantemente su lectura ya que este es el principal factor que repercute en la falta de comprensión y las actividades relacionadas con la producción de textos.

Se recomienda que la alumna practique las operaciones de sustracción de manera convencional para que memorice el proceso y posteriormente elabore sus propios problemas de sustracción.

Se recomienda que lleve a cabo en casa experimentos que le permitan apreciar el cambio del agua a partir de las diferencias de temperatura.