AREAS INTEGRADAS: LENGUA – CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES.

PLANIFICACION ANUAL:

ESCUELA Nº 147 Neuquén.

ÁREAS: ALFABETIZACIÓN

AREAS INTEGRADAS: LENGUA – CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES.

PRESENTACION DE ACTIVIDADES: MENSUAL

TIEMPO: DESDE                              HASTA

GRADOS: 1C Y 1 D

TURNO: TARDE.

DOCENTES : PAINEMAL G. SILVANA Y ROLDÁN INÉS.

PLANIFICACION DE ÁREAS INTEGRADAS:

 LENGUA -  CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES.

MODALIDAD: Se trabajará en conjunto con los dos grados 1º C y 1 D.

TIEMPO: Durante todo el año. 2 encuentros semanales de 2 horas cada uno.

ESPACIO: Aula, playón, patio interno.

MATERIAL: Cuaderno, papel afiche, marcadores, imágenes, papeles de colores, cartulinas, etc.

PROPÓSITOS GENERALES:

• Facilitar situaciones de intercambio entre los niños/as con el propósito de que sean protagonistas de los debates, argumentando y contrastando sus opiniones personales.

• Propiciar actividades en contextos de usos reales y significativos, a fin de que los niños/as comprendan la función social de los diferentes textos.
• Promover la lectura y escritura de textos para avanzar en el uso de la lengua escrita.
• Favorecer la toma de conciencia acerca de la importancia que tiene la incorporación de las plantas comestibles en la dieta alimenticia de los/as niños/as.

FUNDAMENTACIÓN:

Las prácticas del lenguaje están siempre presentes en la vida social y se ejercen con variados propósitos: se lee para entretenerse, para identificarse con los sentimientos de otros u oponerse a ellos, para entender cómo se vive en lugares desconocidos, para conocer las ventajas de consumir determinados alimentos o para analizar el discurso de otros cuyos puntos de vista se requiere comprender; se escribe para agendar las actividades de la semana, solicitar un permiso, pedir disculpas por un error involuntario, comunicarse con otros a distancia, para plantear un punto de vista diferente ante un conflicto, emitir una opinión fundamentada. A través de estas acciones se establecen distintas interacciones sociales que pueden estar más o menos institucionalizadas. Por ello, desde el área de sociales colocamos la mirada sobre aquellos aspectos de la vida en sociedad que son más accesibles a la comprensión de los pequeños: la vida familiar y social, la organización del trabajo, el contexto tecnológico en el cual se desenvuelve la vida de las personas, los problemas y conflictos al interior de las familias y entre grupos sociales diversos. Se espera que su proceso de aprendizaje en diversas situaciones cotidianas permita a los alumnos/as conocerlos, reconocer y valorar el derecho que asiste a niños/as y niñas de tener una identidad, educación, atención y cuidado, entre otros.

Mediante la enseñanza del área Ciencias Naturales trabajaremos los seres vivos: su: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios, se abordará desde el estudio comparativo de las partes del cuerpo entre humanos y otros animales, para establecer semejanzas y diferencias entre ellos, aspecto fundamental a tratar en relación con la diversidad de estructuras presentes en animales. También como parte de su entorno natural se trabajará,“Las plantas y sus partes” y la importancia en el medio ambiente.

En conclusión las prácticas del lenguaje son, entonces, formas de relación social que se realizan a través del lenguaje. En la escuela primaria, las prácticas del lenguaje son objeto de enseñanza. Es por eso que los contenidos formulados en este proyecto para 1er grado toman las prácticas del lenguaje que se ejercen en la vida social como modelos de referencia, teniendo como gran objetivo “Lograr que todos los alumnos/as comprendan la naturaleza del sistema de escritura mediante la relación con las área naturales y sociales. Ayudando a que lleguen a leer y escribir por sí mismos.”

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