ASPECTOS QUE SE DEBEN INCORPORAR EN EL PEI PARA IR CONSTRUYENDO UNA ESCUELA PARA TODOS.
Enviado por luna091229 • 21 de Agosto de 2011 • 721 Palabras (3 Páginas) • 7.345 Visitas
ASPECTOS QUE SE DEBEN INCORPORAR EN EL PEI PARA IR CONSTRUYENDO UNA ESCUELA PARA TODOS.
El PEI o Proyecto educativo institucional.- es la propuesta pedagógica y administrativa que orienta, guía y da sentido a toda la entidad educativa.
En este proyecto se detalla cada uno de los principios axiológicos y pedagógicos de igual forma se incluyen las propuestas de acción en general.
El PEI se concreta en, el currículo y otros instrumentos pedagógicos como pueden ser los objetivos, contenidos, recursos, clima educativo, estilo de gestión etc.
La elaboración del PEI involucra a todo el personal de la escuela e implica un trabajo conjunto y comprometido y surge del diagnóstico situacional que responde a tanto a la realidad educativa (alumnos) y administrativa.
“Instrumento en el que se puede encontrar las justificaciones a las decisiones que continuamente se deben tomar en el centro escolar”1
Los componentes que lo componen pueden ser:
• Concepción de la educación, hombre y sociedad.
• Perfil del alumno y/o ideales
• Fines y Principios pedagógicos
• Identidad: Visión y Misión
• Propuesta curricular
• Propuesta de gestión
Definitivamente no podemos hablar de cambios en el PEI, sin realizar un diagnóstico previo de la realidad que nos ayude en verdad a construir una escuela para todos. Por ello a lo largo de nuestra experiencia como docentes encontramos:
• Educandos con diversos ritmos y estilos de aprendizaje.
• Niños con problemas de atención y aprendizaje, etc.
• Escuelas con un currículo inflexible
• Falta de trabajo cooperativo
• Ausencia de implementación docente, etc.
Normalmente los padres de familia e incluso algunos maestros y alumnos se encuentran preocupados del avance académico en el aula en que se encuentra incluido un niño de habilidad diferente.
Se olvidan que la currícula debe ser flexible y dar respuesta educativa a todos sin discriminar.
Si bien se tienen un objetivo común las estrategias- y en los casos que lo amerite las actividades- se encontraran orientadas a encaminar a nuestros alumnos con habilidades diferentes… , pues cada uno tiene un tiempo particula para lograr los objetivos .
Señalarìa entonces como grandes barreras:
El desconocimiento e ignorancia por parte de la población estudiantil y de padres de familia.
La falta de preparación de los docentes y consecuente renuencia para asumir el reto de tener un alumno de habilidad diferente en su aula.
Se olvidan que las adecuaciones curriculares no es solo responsabilidad del profesor de aula , sino que es la escuela la que debe considerarlas en su P.E.I. y dar cuenta de ello en todas las actividades
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