AVANCE DEL PROCESO DE INTERVENCIÓN

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• AVANCE DEL PROCESO DE INTERVENCIÓN.

El establecimiento de un objetivo conlleva la planeación de una serie de actividades las cuales se sistematizan en algo llamado proceso. Como parte del programa de asesores pedagógicos itinerantes iniciamos hace 4 meses donde se plantearon metas u objetivos alcanzables con alumnos en rezago es decir, presentaban  dificultades en áreas como cálculo mental, lectura y escritura.

El día de hoy puedo decir el avance existente no es el esperado pues he enfrentado dificultades como desinterés por parte de padres de familia para el cumplimiento de tareas, actividades por parte del docente titular que requieren de la presencia de todos los alumnos y conlleva a un reacomodo de tiempos.

Es importante señalar que a pesar de lo antes mencionado se han logrado avances significativos por ejemplo el interés por parte de los alumnos a las actividades realizar en el horario que les corresponde, pues se ha buscado que sean atractivas, novedosas e innovadoras, utilizando material reciclable que les permite tratar temáticas.

• LOGROS DE INTERVENCIÓN CON ALUMNOS.

Considerando que la palabra estrategia es una serie de actividades planeadas con un propósito u objetivo determinado, puedo decir que a raíz de tener en cuenta ello, se mencionan las estrategias de intervención realizadas con alumnos de la comunidad A: Loma Linda las cuales reflejan resultados individuales, ejemplo de ello son los siguientes, señalando es de forma general.

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ALUMNO: Carlos Raúl rodríguez robledo

Estrategias realizadas

• Anticipan y predicen el contenido de un texto titulado ¿Literatura?, ¿Indígena?
• Construyen oraciones e identifiquen palabras. (caja de herramientas pag.83)
• Estrategias para leer- (caja de herramientas pág. 82)
• Cuenta cuentos. (ficheros pág. 16)}
• Coma y punto. (ficheros pág. 34)

Estas actividades fueron algunas opciones que yo utilice como estrategias dándoles algunos cambios personales para planteárselas a los alumnos y de tal forma fueran novedosas para ellos, y que me abonaran a el aprendizaje esperado que objetive fortalecer, en esta comunidad puedo decir, mis objetivos van encaminados a la enseñanza de lectura y escritura, esto pretendo lograrlo en base a métodos que son: método analítico y método fónico  que de acuerdo a las características de los alumnos registradas a raíz de los diagnósticos aplicados estoy seguro que son los métodos adecuados.

• LOGROS DE COLABORACIÓN CON EL DOCENTE.

Al ser dos los docentes a cargo de los alumnos son necesaria una comunicación que permita un intercambio pedagógico, es decir, entre profesionales compartir percepciones en relación a conductas, participación y conocimientos que poseen cada uno de ellos, así en conjunto establecer áreas de oportunidad, consensando las acciones a realizar.

Por ejemplo, en este caso con la docente de la comunidad A se menciona lo relacionado

En la comunidad de Loma Linda se presentaron algunas problemáticas como: incumplimiento de tareas, desinterés por parte de padres de familia y la comprensión lectora. Para ello teníamos que utilizar algunas estrategias para mejorar estas problemáticas que se estaban presentando, que fueron las siguientes: reuniones con padres de familia, firma de  compromiso, motivación a alumnos para la elaboración de tareas (premios) (castigos), realización de lecturas de interés dentro de la escuela y lectura de 10 minutos en casa bajo la supervisión de los padres de familia.

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