Actividad Aplicación Cela.

Lista de cotejo para coevaluación

Criterios

S

N

FT

Se tomaron en cuenta todos los sucesos del texto.

Si

Las características de cada suceso son claras

Si

Se mencionan todas las características.

Si

Se aplicaron normas de ortografía.

Si

Propósito de lectura

Interrogantes

Estrategia 1:  
Comprender los propósitos explícitos e implícitos en el texto.

1. ¿Qué tengo que leer?
    el contenido del  texto “El concierto”
2. ¿Por qué o para que tengo que leerlo?
   Hay que buscar palabras cuyos significados desconozcamos, así, podremos entender, reflexionar e interpretar el escrito correctamente, tanto lo explicito como lo implícito.

Estrategia 2:  
Activar y aportar a la lectura los conocimientos  previos pertinentes para el contenido del texto.

1. ¿Qué sé sobre el contenido del texto?
   El texto habla sobre un padre que odia a su hija por haberse dedicado a la música. 
2. ¿Qué sé acerca de contenidos afines que puedan ser útiles para comprender mejor este texto?

No recuerdo hasta ahorita algún otro texto que haya leído que sea similar a este, pero la manera en la que pude comprender mejor el contenido, fue relacionando lo leído con vivencias personales.

1. ¿Qué otras cosas sé que pueden ayudarme (acerca del autor, del contexto, del tipo de texto, del genero)?
   Apoyarme en los libros que el actor ha publicado.
   

Estrategia 3:
Dirigir la atención a lo que resulta fundamental en detrimento de lo que puede parecer trivial.

1. ¿Cuál es la información primordial que el texto proporciona y que es necesario para lograr mi objetivo de lectura?
   Lo que nos dice el padre acerca de lo que siente respecto a la decisión que tomo su hija.
2. ¿Qué informaciones puedo considerar poco relevantes, por su redundancia, por ser detalladas, por ser poco pertinentes para el propósito que persigo?

Estrategia 4:
Evaluar la consistencia interna del contenido que expresa el texto y su compatibilidad con el conocimiento previo y con lo que dicta el sentido común.

1. ¿Tiene sentido este texto?
   Si, ya que es algo que puede suceder en nuestra vida cotidiana.
2. ¿Tienen coherencia las ideas que en él se expresan?
   Si, pues es algo que pasa en la vida diaria.
3. ¿Discrepan abiertamente de lo que yo pienso, aunque siguen una estructura argumental lógica?

Si, pues relaciono lo que esta plasmado en el texto, con el conocimiento que yo tengo.

1. ¿Se entiende lo que quiere expresar?
   Sí, ya que estos casos suelen suceder diariamente en nuestras vidas.

Estrategia 5:
Comprobar continuamente si tiene lugar la comprensión mediante la revisión, la recapitulación periódica y la autoevaluación.

1. ¿Qué se pretende explicar en este artículo (apartado, capitulo)?
   Nos habla de que el padre de la chica, siente odio hacia ella, pues se dedica a la música, cosa que el padre no quería, sin embargo, el la apoya en su decisión, tiene que contratar periodistas, críticos y paga para que vaya público.
2. ¿Cuál es la idea fundamental que extraigo de aquí?

Que una persona por amor a sus seres queridos hace lo que sea.

1. ¿Puedo reconstruir el hilo de los argumentos expuestos?
   Si, solo al leer determinadamente puedo poner las ideas más claras del texto.
2. ¿Tengo una comprensión adecuada de los mismos?
   No tengo la mejor, pero puedo saber poco a poco de lo que habla el texto.

Estrategia 6:
Elaborar y probar indiferencias de diversos tipos, como interpretaciones, hipótesis, predicciones y conclusiones.

1. ¿Cuál podría ser el final de este texto, articulo o relato?
   En mi opinión, me gustaría que el padre hablara con su hija y le dijera lo que realmente piensa, pues de esta manera evitaría el hacerse daño a ambos.
2. ¿Qué sugeriría yo para solucionar el problema que aquí se plantea?
   Que el padre le dijera la verdad a su hija.
   
3. ¿Cuál podría ser, tentativamente, el significado de esta palabra que me resulta desconocida?
   la definición sobresale al proseguir el texto, ya que nos informa de que palabra se trata.