Alumnos Y Docentes Frente A Los Entornos Visuales

CENTRO VERACRUZANO de INVESTIGACION y POSGRADO

Maestría en Docencia

Cuarto Cuatrimestre

Grupo 104

Modalidad no Escolarizada en Línea

ESTRATEGIAS DOCENTES

en

EDUCACION a DISTANCIA

Psicología de la Educación Virtual

E N S A Y O:

Consideraciones, Perfiles y Competencias de

Alumnos y Docentes frente a los Entornos Virtuales.

Alumno:

EDGAR DONALDO TOLENTINO HERNANDEZ

Catedrático:

MTRA. LUZ ADRIANA BADILLO VARGAS

Chicontepec de Tejeda, Ver.

Marzo de 2015

E N S A Y O

Consideraciones, Perfiles y Competencias de

Alumnos y Docentes frente a los Entornos Virtuales.

I N T R O D U C C I O N

La globalización ya está presente en todos los ámbitos del quehacer humano en todo el mundo y nuestro país no es la excepción, por lo que debemos estar inmersos en ella de una u otra manera, como parte de la práctica y el proceso social del ser humano; en virtud de lo anterior, quienes estamos involucrados en el proceso educativo en cualquiera de sus niveles, es menester que estemos preparados en el manejo de las tecnologías de la información y comunicación con el propósito de asumir la responsabilidad ante los nuevos retos que se nos presentan y que se nos estarán presentando.

El entorno virtual apoya al docente y mejora las opciones que pueden tener los alumnos en la búsqueda de información y elimina la temporalidad de una clase presencial.

La educación virtual es la generación actual de educación caracterizada porque el proceso de aprendizaje se da en escenarios virtuales a los cuales el estudiante puede acceder según su disposición de tiempo y espacio para interactuar con la información y construir conocimientos mediante el uso de las tics.

Se le exige a la educación virtual directrices que orienten y guíen su accionar en las funciones académicas para la formación de las personas.

En la educación virtual intervienen elementos que tienen roles perfectamente definidos y que en base a la manera en las que los cumplan, los procesos de educación podrán llegar a la consecución de los objetivos planteados, es decir, la relaciones que se establecen presentan una complementariedad absoluta, en la que cualquiera de los elementos que no se encuentre en el mismo tono impedirá el adecuado desarrollo de la experiencia de aprendizaje.

Este tipo de educación nos lleva a una profunda reflexión sobre el rol que deben tener los maestros y alumnos, ya que se han planteado muy marcadas modificaciones en el proceso de enseñanza y aprendizaje en todos los niveles de la educación en nuestro país.

D E S A R R O L L O

El uso y empleo de las tecnologías de la información y comunicación en el proceso educativo ha traído como consecuencia la transformación de los entornos tradicionales y la creación de otros nuevos entornos de enseñanza y aprendizaje.

Por una parte, hay que ver que las tecnologías son utilizadas con provecho debido a sus características y como es que la incorporación de estas en la educación hagan una modificación sustancial en los entornos de la enseñanza y el aprendizaje.

Tanto para el docente y el discente la formación virtual es de más dedicación, pues se debe tener un conocimiento adecuado de las tics y una gran responsabilidad en su manejo.

Para que verdaderamente exista una educación virtual, es necesario que se programen y se vigile que las tecnologías sean utilizadas adecuadamente y no se les de el mal uso como hasta ahora es que los jóvenes han estado haciendo ya que no hay restricciones de ninguna especie.

De igual manera, los que nos dedicamos a esta tarea que reviste una inmensa responsabilidad, debemos estar conscientes de que si no nos actualizamos constantemente en el uso y manejo de las nuevas tecnologías no podremos estar en posibilidades de llevar a cabo el proceso educativo para poder tener un aprendizaje significativo.

La brecha generacional que existe entre nosotros y nuestros alumnos podría hacerse más ancha si no estamos a la altura de los conocimientos que de las tics tienen ellos, por lo que cada quien tiene un

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