Ambientes de Aprendizaje

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

En México dentro del ámbito educativo se dice han sido puestos en acción algunos cambios favorables dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, ejemplo de esto, surgen los llamados ambientes de aprendizaje, a causa de que profesionales de la educación analizaron que el aula no era suficiente ni lo único para que el alumno tuviera aprendizaje de calidad, además aseguraron que éste podía verse adquirido en otro “ambiente”, considerando lo previo, en el presente ensayo tiene fines académicos que pretende dar una perspectiva informativa sobre estos llamados ambientes de aprendizaje.

Si de nuevos ambientes de aprendizaje se habla, nos remontamos a la década de los noventa cuando se comienza a utilizar el término de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), de esta manera y con el uso de Internet comienza la educación a distancia, superando así las barreras de tiempo y espacio por los que la educación se veía limitada, en este ámbito no se puede pensar exclusivamente en el salón de clases o en la relación profesor-estudiante-libro como el único medio para aprender, hace falta tener visión y considerar la comunidad, la naturaleza, museos, bibliotecas, medios de comunicación y demás espacios entendidos como pertinentes, cuyos propósitos se enfoquen a los aprendizajes esperados, éstos tienden a “Trascender las fronteras del aula, de las instituciones a las que pertenecen y las de sus países de origen para integrarse y participar en comunidades de intereses cuyos miembros pueden estar ubicados en otros espacios” (Vélaz de Medrano, et al., 2009)[1] además se espera que a través de estos medios, el estudiante pueda adquirir aprendizaje significativo.

En este tema cabe destacar a los actores principales, que lo conforman el docente y los alumnos, en el caso del primero su función será administrar los conocimientos y además priorizará acciones activas entre los alumnos, quienes ya no serán sólo sujetos pasivos, más bien construirán también de manera óptima el autoconocimiento significativo, ante esto Paredes y Sanabria remiten en su artículo «Ambientes de aprendizaje o ambientes educativos. “Una reflexión ineludible”», publicado en Revista de Investigaciones UMC (2015, p. 152) [2]

El papel del maestro, involucra un cambio en relación del rol tradicional de este, ya que el estudiante se ha limitado a ser depositador de cuanta información se le suministra y tiende a memorizar conceptos sin tener clara concepción de cada uno de ellos

La enseñanza de hoy en día no sólo busca que el aprendiz adopte el contenido teórico, más bien se pretende su formación integral, abarcando otros aspectos como la llamada inteligencia socioemocional, en este caso la escuela, los docentes y el resto de la comunidad escolar, quienes no son solamente responsables de crear conocimientos, más bien deben crear ambientes

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