Analisis De Observacion

GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE CHIAPAS

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS

CLAVE 07ENL0016Y

SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE HISTORIA DE LA PEDAGOGIA Y LA EDUCACION II

LICENCIATURA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

CON ESPECIALIDAD EN

MATEMÁTICAS

CLAVE: DGP 245391

PRESENTA

ANDREA MADRID HERNÁNDEZ

TRABAJO

REFLEXIÓN ACERCA DEL TEMA 3: “LA CRITICA A LA ESCUELA. EL RADICALISMO ESTADOUNIDENSE EN LA DECADA DE 1960

TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS. NOVIEMBRE DE 2010

Ambas lecturas realizadas me encaminaron a llegar a la reflexión, que a plasmar las ideas que los autores me dan a conocer, dicho análisis se basó en varios puntos los cuales hare mención durante dicho escrito.

En la década de 1960 surgieron diversos aspectos como sociales, económicos y políticos que impulsaron la necesidad de educar igualitariamente a los adolescentes en esa etapa histórica, entre esos aspectos sociales se encuentra ese movimiento por diversas personas todas unidas por un mismo fin, la equidad entre éstos, tomando acciones como marchas, publicar anuncios en periodos, así como en la televisora para que dicho movimiento fuera escuchado por las autoridades políticas, pues estos tenían una mente cerrada.

Este movimiento tuvo un gran impacto en lo que hoy en día sucede en nuestro país, porque la educación es para todos, pero aún falta por hacer, claro actualmente podemos observar que en las escuelas ya son aceptados alumnos con problemas los cuales tienen que ser incorporados a las actividades que realizan los demás, y que de alguna cierta forma esto es el producto por lo que se luchó en Estados Unidos la equidad, un ejemplo a ello sería a los alumnos que se encuentran en sillas de ruedas estos no por presentar algún problema son menos preciados en las escuelas sino todo lo contrario tienen rampas que les permiten poder desplazarse en la institución, y así como este ejemplo existen más que reflejan esa equidad.

Pero el aspecto primordial de las lecturas dejando aparte la equidad, el racismo, se centra en la crítica que se le hace a la escuela, que en lo personal se debe al tipo de práctica, es decir a la forma de enseñanza de cada docente, en la película “los escritores de la libertad”, se puede ver claramente cómo era la enseñanza, la cual se basaba en un modelo predominante que es el tradicionalismo, así también las mismas autoridades educativas que permitían la violencia que se daba en la institución que son factores para la critica que se da a la escuela.

Este modelo que predomina en la escuela observada en la película, se basa en ver al alumno como ser pasivo, como una tabla rasa, como una caja a la que hay que llenar, sin poder opinar en su proceso de aprendizaje, y el docente es quien transmite lo que sabe de acuerdo a ciertos contenidos, en este modelo se da un proceso de comunicación, receptor(alumno), emisor (docente), sin embargo actualmente se pretende que la enseñanza sea de manera constructivista es decir, que el alumno actué de manera autónoma, que descubra sus propios aprendizajes, y que el docente sea solo guía, pero con las experiencias que he adquirido en mi formación docente, es algo imposible dejar solo al alumno, pues en ciertos momentos necesita de ti como docente, entonces lo primordial seria saber cuándo actuar, tener ese tacto pedagógico como lo que nos menciona John Dewey, aunque para que se dé esto debe haber compromiso por el docente, que no solo se queden en palabras, sino que se vea acciones que permitan reflejar este tipo de modelo.

Realmente la película me muestra una realidad que se vive en las instituciones, que esa es la reflexión más sobresaliente, darme cuenta que cada alumno presenta una condición de vida diferente, que algunas veces existe la nula preocupación

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