Análisis cuantitativo de la Reproducción intergeneracional educativa en el Estado de Tlaxcala
Enviado por Psicoloca3 • 23 de Febrero de 2017 • Ensayo • 1.111 Palabras (5 Páginas) • 216 Visitas
Análisis cuantitativo de la
Reproducción intergeneracional educativa en el
Estado de Tlaxcala
Casandra Guajardo Rodríguez
Ciudad de México a 5 de mayo de 2016
ANÁLISIS CUANTITATIVO DE LA REPRODUCCIÓN
INTERGENERACIONAL EDUCATIVA EN EL ESTADO DE TLAXCALA
El siguiente reporte tiene el objetivo de mostrar el comportamiento en los niveles
educativos de los padres de familia de Tlaxcala y su influencia en la escolaridad
de sus hijos. Lo anterior para reflejar una muestra de la relación directamente
proporcional y la reproducción intergeneracional de los alcances educativos en
el contexto mexicano. Para ello es importante articular las posturas teóricas que
explican el fenómeno de modelamiento, de capital cultural o la reproducción
transgeneracional de la educación con los resultados obtenidos en el análisis.
Desde una perspectiva psicológica, Framo (1996) plantea su teoría desde la
postura de las relaciones objetales. Parte de la posición de que la familia cumple
la función psíquica, y que lo ocurrido en ella se transmite a las siguientes
generaciones enfocado al afrontamiento y solución de problemas. Al respecto,
se explica la manera en cómo el factor escolar puede incorporarse en este
sentido, en donde la formación y los alcances educativos de los padres sirven
de ejemplo o modelamiento, Bandura (1970); éste último concepto hace
referencia a que el aprendizaje a través del modelamiento es mucho más
inconsciente que otros tipos de aprendizaje; éste se da cuando el sujeto observa
un comportamiento y lo almacena en su psique para ser utilizado en un futuro.
Cuando se crece en el seno familiar, se observan formas de comportamiento y
la toma de decisiones. Posteriormente, el aprendizaje es aplicado a sus estilos
parentales.
Del mismo modo y desde un punto de vista sociológico, se encuentra la teoría
de la transmisión del capital cultural de Bourdieu, referido como el potencial
adquirido de la cultura intelectual y del medio familiar. Lo anterior puede
presentarse en tres estados, el estado incorporado, el objetivado y el
institucionalizado. Éste último se relaciona directamente con el nivel de
escolaridad y los títulos escolares alcanzados, y el cual se relaciona
directamente con lo que se pretende demostrar en el presente análisis
estadístico.
El Informe de PISA 2012 (Program for International Student Assessment) plantea
un debate sobre los motivos de la diferencia en educación y la brecha escolar
entre las distintas regiones. Algunas explcaciones se relacionan al efecto del
nivel cultural y la importancia que las familias depositan a la educación.
Lo anterior da una respuesta sobre la reproducción del nivel educativo de los
padres hacia sus descendientes; generalmente cuando éste se encuentra en un
nivel bajo, los hijos tienden al mismo comportamiento; de lo contrario, si es alto,
los hijos muy probablemente tendrán un nivel alto.
En las gráficas siguientes, se puede constatar el impacto que la escolaridad de
los padres, tiene en el nivel académico de sus hijos, lo que muchos sociólogos
denominan transmisión generacional de oportunidades educativas.
En la primera gráfica se observa cómo, pese a que los padres de familia en el
Estado de Tlaxcala, poseen un nivel de escolaridad bajo, la mayoría de hijos con
25 años o más, que correspondiente al 57% del total, alcanzaron una escolaridad
media, es decir, secundaria, media superior o estudios técnicos o comerciales;
esto no confirma las teorías antes mencionadas; no obstante, probablemente se
deba a que en los últimos años, la cobertura de educación básica incrementó
casi en su totalidad, y con ello las oportunidades de acceso a niveles de
escolaridad media; sin embargo, la diferencia entre los hijos que alcanzaron un
nivel de escolaridad alta, y los que no lograron acceder más allá del nivel de
primaria es significativa, ubicándose un 26% en el primer rango, contra tan sólo
un 16% que alcanzaron el rango más elevado.
Tabla 1. Escolaridad en jóvenes de 25 años o más que residen en el mismo
hogar que sus padres con bajo nivel educativo (sin escolaridad, preescolar
o primaria) Tlaxcala 2010.
Niveles de Escolaridad Agrupados
Licenciatura o posgrado
Secundaria, media superior, estudios técnicos o
comerciales
Ninguno, preescolar y primaria
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
INEGI, (2010) Población y vivienda
Válido
Perdidos
Total
Ninguno,
preescolar y
primaria
Secundaria,
media
superior,
estudios
técnicos o
comerciales
Licenciatura
o posgrado
Total
Sistema
Frecuencia
Porcentaje
válido
16035
26.3
34862
57.2
10044
16.5
60941
198
61139
100.0
La siguiente gráfica esquematiza la influencia
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