Análisis y sistematización de la observación

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 UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE GUANAJUATO

MÓDULO: OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN DE

ESCENARIOS EDUCATIVOS V2.

 RETO 5 ANÁLISIS Y SISTEMATIZACIÓN DE LA OBSERVACIÓN.

INTRODUCCIÓN:

La observación realizada a una práctica escolar debe tener un objetivo específico para saber qué tipo de información debemos recabar, así como  la finalidad de ésta, para que nuestra práctica tenga un propósito y sentido. El primer paso será observar, después interpretar y por último analizar haciendo uso de un marco teórico de referencia y de los instrumentos de evaluación. En éste caso se usó el instrumento de observación cualitativa, el cual permite realizar un análisis de cualidades y datos que me permitieron  recolectar información al observar la clase de segundo grado, nivel primaria, de manera online mediante la plataforma zoom.

Ésta práctica es importante en el ámbito educativo porque nos permite conocer las actividades que se realizan dentro de un aula, la didáctica que desempeñan los docentes y las distintas estrategias que se pueden implementar para la resolución de distintas problemáticas educativas, convirtiéndose en una herramienta fundamental para la mejora educativa y la investigación profesional.

Considero la observación realizada  una práctica de investigación, debido al uso del método científico para la recolección de datos, que nos ayudará a poder investigar situaciones, contextos y prácticas, fue una observación extensa y mucho más personal, ya que en todo momento estuve en contacto con el docente para resolver mis dudas, en ella se analizan características que como observador puedo notar mediante mis sentidos como la vista y el oído, también me permite actuar de manera  más analítica y reflexiva. Finalmente en el análisis e interpretación de datos se retomará la información obtenida en retos anteriores, para poder llevar a cabo todas las etapas de la observación de un escenario educativo, a través de éste proceso se ha llegado a la obtención de los resultados para lograr el objetivo.

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ESCENARIO Y PRÁCTICA EDUCATIVA OBSERVADA

Debido a situaciones sanitarias por la pandemia que vivimos actualmente de covid-19, la observación fue realizada de manera online mediante la plataforma zoom, ingresé a la clase de regularización de matemáticas  a cargo del docente Martín Argueta Garrido con alumnos de 2° grado de primaria de 7 y 8 años de edad. El aula que pude observar es adecuada para llevar a cabo una clase, está decorada para poder incentivar a los alumnos y crear un sentido de pertenencia, lo cual considero muy importante para mejorar el proceso de aprendizaje, cuenta con buena iluminación, un pizarrón blanco, marcadores de diferentes colores, impresora y material didáctico elaborado por el docente.

Se observó una práctica de un problema matemático de fracciones, el docente comenzó con un saludo y preguntando como les había ido con sus demás asignaturas, posteriormente preguntó si podía pasar al siguiente tema a lo que los alumnos respondieron de manera afirmativa. Después el docente Martín Argueta comenzó preguntando si sabían lo que son las fracciones y retroalimentando con una pequeña definición y ejemplos con material didáctico (impresiones) para poder facilitar de mejor manera la comprensión del tema  a los alumnos, después comenzó a dar otros ejemplos y a verificar si estaba quedando clara la información proporcionada.

 Al ser una clase online previamente solicitó la impresión de ejercicios para resolver por lo que los alumnos tenían el material a la mano y pudieron comenzar a resolver, el docente resolvió de manera clara y amable las dudas que iban surgiendo en el transcurso de la actividad y posteriormente solicitó recortar las fracciones para hacerlo más didáctico y divertido para los alumnos, colorearlos y pegarlos en su cuaderno para poder identificar cada una y diferenciarlos.

ANÁLISIS DE LA OBSERVACIÓN

Después de recolectar todos los datos necesarios mediante el uso de un instrumento de observación cualitativa, se estableció como objetivo principal analizar el tipo de actividades individuales y grupales que se realizan en clase, a través de la actitud y participación que presentan ambas partes (educando y educador) realizando todo esto de manera ordenada primero comenzando con la observación, después el análisis de los datos y por último valorando los resultados obtenidos.

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