Aprendizaje Virtual

Introducci�n

El perfil deseable en estudiantes y profesores para el aprendizaje m�vil son dos elementos imprescindibles para llevar a cabo cualquier propuesta educativa de tal naturaleza. La disposici�n hacia las nuevas propuestas, hacia la capacitaci�n, la innovaci�n y el trabajo colaborativo y propositivo son factores que van m�s all� del puro perfil t�cnico que pueden poseer los miembros de la comunidad educativa. Tales actitudes son fundamentales para cualquier proyecto educativo y tienen influencia en los resultados de la implementaci�n.

Los espacios virtuales de trabajo en el aprendizaje m�vil demandan de profesores y estudiantes nuevas habilidades y competencias, que les permitan aprovechar creativamente las opciones que se ponen a su disposici�n, ya sea que hayan sido concebidas originalmente para fines educativos o que sean de prop�sito general pero puedan utilizarse en educaci�n.

Enseguida se mencionan algunas de las caracter�sticas del perfil deseable del docente y del estudiante en el aprendizaje m�vil, as� como elementos de los espacios virtuales que se pueden utilizar.

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Explicaci�n

3.2 Perfil deseable del docente en el ambiente de aprendizaje m�vil

Seg�n la Organizaci�n de las Naciones Unidas para la Educaci�n, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), tras un an�lisis de experiencias en Latinoam�rica, los maestros han desarrollado habilidades necesarias para el uso de las Tecnolog�as de la Informaci�n y Comunicaci�n (TIC), sin embargo no se han visto reflejadas en propuestas concretas que sean innovadoras al momento de aplicarse en las aulas. Una de las razones que identifica es que los equipos de c�mputo pueden estar en laboratorios que deben reservarse con anticipaci�n, de manera tal que no est�n disponibles de manera permanente en el aula. (Jara, Claro, & Martinic, 2012) Bajo esta l�gica, el aprendizaje m�vil es una opci�n de aprovechar el potencial de los dispositivos m�viles que pueden emplearse pr�cticamente en cualquier sitio a cualquier hora.

As�, una de las recomendaciones de la UNESCO en cuanto a la participaci�n de los maestros en el aprendizaje m�vil es el brindarles apoyo y dar prioridad a su desarrollo profesional. La UNESCO considera que para promover con �xito la implementaci�n y expansi�n de cualquier proyecto de aprendizaje m�vil, lo m�s importante es plantear y seguir una estrategia efectiva para capacitar y apoyar a los maestros, de forma que tengan una gu�a y seguimiento para aprovechar en su totalidad las posibilidades de las Tecnolog�as de la Informaci�n y Comunicaci�n (TIC). (Jara, Claro, & Martinic, 2012).

Adem�s de los conocimientos, actitudes y habilidades recomendables para el docente en el aprendizaje en l�nea, que implican un uso apropiado de las TIC como ya se coment�, tambi�n se precisa que sean capaces de gestionar eficientemente los recursos del dispositivo, como es la conexi�n a la red y la transferencia de datos entre dispositivos; la descarga de programas (aplicaciones o apps) de uso general o espec�fico; el uso y la actualizaci�n de las

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mismas y el manejo de las posibilidades multimedia que ofrece, para crear, reproducir y compartir recursos.

Sumado a las habilidades t�cnicas, los docentes, con un apoyo institucional o por iniciativa propia, habr�an de identificar qu� usos educativos podr�an darse a los recursos disponibles, realizar la tarea de buscarlos, ordenarlos y crear los itinerarios pedag�gicos para posteriormente dar seguimiento a los resultados.

3.3 Perfil deseable del estudiante en el ambiente de aprendizaje m�vil

El aprendizaje m�vil, que tiene caracter�sticas de aprendizaje en l�nea, demanda los conocimientos, las habilidades y las actitudes de este �ltimo; sin embargo las necesidades actuales demandan de los estudiantes en el aprendizaje m�vil de las capacidades de uso del dispositivo y de la gesti�n de los recursos y del equilibrio entre flexibilidad y la disciplina para avanzar en itinerarios con prop�sitos de aprendizaje espec�ficos.

En particular, en el aprendizaje m�vil los estudiantes deben ser capaces de utilizar los recursos del dispositivo para consultar, almacenar, reproducir y trasladar datos entre dispositivos y aplicaciones; adem�s de ser capaces de producir y colaborar en la creaci�n

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