Aprendizaje virtual

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Índice

• Objetivo…………………………………………………………………………3
• Introducción…………………………………………………………………….3
• Desarrollo….…………………………………………………………………...7
• Conclusiones……………………………………………………………………
• Bibliografía………………………………………………………………………

Objetivo

Dar a conocer una propuesta de diseño de un ambiente de aprendizaje virtual de la Licenciatura en Educación Primaria, dando a conocer los tipos de aprendizaje, la plataforma a utilizarse, las estrategias de aprendizaje en que se apoyará la impartición del programa y las estrategias de evaluación de la asignatura.

Introducción

Actualmente el aprendizaje ha tenido un cambio paulatino con la incorporación de las TIC para la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, es por esto que la presente propuesta está dirigida a instituciones formadoras de docentes que requieran una reorganización en sus procesos de enseñanza, incluyendo de esta manera el aprendizaje virtual como una herramienta viable  y efectiva dentro de la educación.

Cabe resaltar que en el presente documento se enfoca en una de las asignaturas del Plan de estudios de la Licenciatura en Educación Primaria, la cual es llamada “Las TIC en la Educación”, pertenece al trayecto formativo “Lengua Adicional y Tecnologías de la Información y Comunicación”. La importancia de la asignatura permite la adecuación y uso de recursos tecnológicos para el logro de los aprendizajes y la adquisición de conocimientos de acuerdo a como el Plan de Estudios lo establece al cursar la materia. Los alumnos  beneficiados con la propuesta son los de 1° semestre.

1. Curso y temas que lo conforman.

El curso de la asignatura está dividido en tres unidades de aprendizaje:

1. Fundamentos básicos asociados a las herramientas informáticas

• Conceptos básicos de la tecnología informática, como: hardware y software.
• Conceptos básicos de redes: como servidor, cliente, Intranet, Internet, entre otros.
• Software de sistema y software de aplicación.
• Manejo de las funciones básicas de una computadora personal y su sistema operativo.

• Configuración básica del sistema operativo.
• Gestión de impresoras, carpetas, archivos y dispositivos de almacenamiento.
• Gestión de dispositivos comunes de entrada/salida.

• Herramientas de mantenimiento del sistema operativo.
• Identificación de los distintos tipos de programas, según su utilidad.
• Seguridad del sistema y la información.

1. Herramientas para la organización de la información

• Procesador de Texto

• Introducción al procesador de textos.
• Edición y formato de texto.
• Formato del documento.
• Ortografía y gramática.
• Inserción de imágenes.
• Tablas y formato de tablas y celdas.
• Impresión.

• Presentador

• Introducción al presentador.
• Diseño de diapositiva y temas prediseñados.
• Inserción de objetos.
• Animación.
• Impresión.

• Hoja de cálculo

• Introducción a la hoja de cálculo.
• Formato de datos y celdas.
• Fórmulas y funciones básicas.
• Gráficos.
• Impresión.

1. Internet para investigar

• Herramientas de búsqueda de información.
• Utilización de fuentes digitales de información.
• Criterios para discernir la información.
• Aspectos éticos y legales asociados a la información digital tales como: privacidad, propiedad intelectual y seguridad de la información.
• Utilerías de gestión de la web.

1. Modalidad en la que se desarrollaría la propuesta.

La modalidad en que se llevaría a cabo la asignatura sería el Blended Learning (B-Learning), la cual es llamada también aprendizaje mixto, debido a que permite realizar una mezcla entre clases presenciales y el trabajo con herramientas de aprendiza en línea, teniendo acceso a diferentes recursos que difícilmente se encuentran de manera física.

Se elige esta modalidad debido a que los contenidos de la asignatura permiten trabajar dentro de los centros de cómputo de la institución de manera presencial, pero también utilizando recursos tecnológicos como una plataforma, en la cual es posible realizar una retroalimentación de las actividades presenciales o consolidar lo aprendido mediante diversas estrategias que le permitirán al estudiante mejorar su trabajo tanto de forma individual como con sus compañeros.

1. Institución o contexto en que se propone.

La propuesta está dirigida a instituciones educativas formadores de docentes, en las cuales se impartan clases de la Licenciatura en Educación Primaria, de tal manera que puedan ser aplicables de acuerdo con el Plan de Estudios y con el uso el aprendizaje mixto.

1. Justificación

El motivo por el cual se eligió la asignatura, radica en los contenidos que se incorporan, así como los temas a trabajarse durante el curso de la misma. La incorporación del B-Learning permite al docente mediar el aprendizaje utilizando diversos recursos innovadores y creativos, los cuales favorecen el desempeño de los estudiantes y la adquisición de los aprendizajes.

La asignatura elegida no es utilizada de manera general, es parte de la malla curricular correspondiente a la Licenciatura en Educación Primaria, la cual se imparte dentro de las Escuelas Normales que existen dentro del país.

De igual manera, la modalidad elegida presenta algunas ventajas, las cuales la hacen adecuada para la asignatura, a continuación se presentan algunas de ellas:

• Permite una interacción directa y virtual entre los participantes.
• Pueden realizarse trabajos colaborativos tanto en aula virtual como presencial.
• Existe flexibilidad para acceder a los contenidos y asignaturas.
• El material está a disposición de todos los alumnos y puede ser reutilizando en otro momento.
• Representa un menor costo respecto del aprendizaje tradicional en el aula.
• Da oportunidad a los alumnos de trabajar a su propio ritmo y comprensión.
• Desarrolla en los alumnos autonomía, autorregulación e independencia.
• Incorpora recursos tecnológicos y herramientas que motivan a los alumnos a mejorar en su desempeño.
• Guía a los alumnos para obtener información confiable y comprensible acerca de la asignatura.
• Desarrolla actitudes positivas hacia el trabajo con recursos digitales, así como la capacidad de implementarlos.
• Existe la oportunidad dentro de la institución para que los alumnos trabajen con computadoras o dispositivos utilizando conexión a internet.
• Significa una oportunidad para el desarrollo profesional y para experimentar con nuevas técnicas pedagógicas.

Desarrollo

• Definición y características generales de la modalidad.

De acuerdo con Bartolomé & Aiello (2006), el aprendizaje mixto o blended learning (b-learning o BL) es aquel diseño docente en el que tecnologías de uso presencial (físico) y no presencial (virtual) se combinan en orden a optimizar el proceso de aprendizaje. Entre sus características destacan:

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