Artistica Planificacion

INTRODUCCION

Viktor Lowenfeld nace en Linz, Austria, en el seno de una familia judía. Estudio Arte y Psicología. Elaborando sus ideas sobre los usos terapéuticos de la actividad creativa.

En 1945 se convirtió en presidente de educación artística en la universidad estatal de Pennsylvania, posición que ocuparía hasta su muerte.

En 1947 publico Creative and mental growth, que se convirtió en el libro más influenciado en educación Artística. Este libro describía las características de las producciones de los niños de cada edad.

ETAPAS DEL NIÑO

Etapa del Garabateo ( de 2 a 4 años):

En esta etapa no hay una autentica motivación para presentar objetos o personas sino simplemente una motivación hacia el movimiento. Lowenfeld profundiza en esta etapa hablando de hasta tres tipos diferentes de garabateos.

Etapa de Garabateo desordenado: El niño comienza a garabatear en torno a los 18 meses. Estos primeros dibujos no tienen sentido ni representan nada, y son desordenados, porque el niño aún no tiene ningún control sobre sus movimientos. Cuando dibuja, el niño hace movimientos burdos, y al dibujar mueve todo el brazo. Es común que el niño ni siquiera atienda cuando dibuja. En este momento el niño aun no muestra algún interés por el color.

Etapa del Garabateo controlado: El niño se va dando cuenta como sus movimientos afectan el papel y se siente atraído al comprobar como su movimiento afecta a su entorno. En este momento al niño ya le atraen los cambios de color cuando garabatea.

Etapa del Garabateo con nombre: El niño observa los garabatos y les busca un significado “eso es una casa” “ese es un niño” pero esta explicación es a posteriori; el niño no intentaba dibujar eso y no hay concordancia de color (por ejemplo, lo que ha dibujado su lapicero rojo dice que es un árbol.

Etapa Pre esquemática (de los 4 a los 7 años): El niño se siente tan atraído hacia el dibujo que puede llegar a concentrarse en la tarea durante media hora. El niño comienza a elaborar esquemas en sus dibujos. En este momento por primera vez intenta reflejar algo. Aquello en lo que por primera vez siente interés es en la figura humana, y la manera en lo que lo representa es en los llamados “renacuajos”, que muchas veces son una cabeza de la que surgen dos piernas largas. La importancia que le da a la cabeza viene de que el niño lo relaciona con los principales sentidos, con la alimentación y con el reconocimiento de la cara de los seres queridos. Al principio los rostros y los dibujos tienen pocos elementos, y poco a poco los va aumentando de forma progresiva. Esta es una característica típica de esta etapa, la adición de elementos.

Etapa Esquemática (de los 7 a los 9 años): Los dibujos representan el concepto del objeto para el niño. Aun así, algunos dibujos se asemejan más que otros a la realidad. Esto dependerá de su experiencia personal.

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