BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA

GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR[pic 1][pic 2]

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA[pic 3]

DIRECCIÓN DE PROFESIONES, EDUCACIÓN MEDIA[pic 4]

SUPERIOR Y SUPERIOR

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA

“PROFR. DOMINGO CARBALLO FÉLIX”

Alumno (a):

Ibeth Guadalupe Tamayo Leyva[pic 5]

Coordinador:

Roberto Castro

Curso:

Filosofía de la educación

“Reflexión final”

Grado y Grupo:

3°B

La Paz, Baja California Sur, a 29 de junio de 2017

Filosofía infantil

Elección de asignatura:

Decidí elegir la asignatura de historia, porque considero necesario que, como alumnos, realicemos un análisis crítico de nuestro pasado para poder intervenir en el presente y así mejorar el futuro. Además la asignatura los alumnos suelen clasificarla como aburrida, por lo cual, era necesario demostrarles que se puede hacer historia sin que sea aburrida, ¿de qué forma?, reflexionando de manera autónoma, pues en el intento de hacer la materia menos tediosa, caemos en el tradicionalismo y darle el contenido ya procesado al alumno pero con métodos más “didácticos”. Lo que se intenta, como mencione anteriormente, es que sea dinámico, pero a la vez autónomo, que ellos realicen sus supuestos y conclusiones La filosofía y la historia de la filosofía están vinculadas por el estudio de problemas que, siendo actuales, fueron planteados ya por autores del pasado.

Estructura:

La planeación consta de 3 sesiones divididas en 3 momentos cada una: inicio, desarrollo y cierre. Las sesiones consistían en:

• Primera sesión:

Se daba inicio recordando el concepto de democracia, el cual ya lo habíamos manejado en bloques anteriores, y además una breve explicación sobre la vida de Gandhi y sus ideales.

• ¿Cuáles eran las intenciones de Gandhi? ¿Sus ideales representaban un cambio para el mundo? Utilizando la visión de Gandhi, responde a los siguientes cuestionamientos: Si tú fueras el Presidente de la Republica, ¿Qué acciones propondrías para la mejora del país? Y de los políticos que conoces ¿Quién formaría parte de tu gabinete y por qué?

Esta actividad daba pie a la estrategia central del tema: realizar elecciones en el grupo; formados en equipos los alumnos organizaban su propio partido político, para lo cual inventaron un nombre, un logotipo, ideales, propuestas, y por supuesto escoger un candidato a la presidencia.

Ya formados los partidos políticos, organizamos un debate para exponer los ideales y propuestas, y de esta manera convencer al pueblo de votar por ellos.

Para cerrar la sesión acordamos que día se iban a realizar el debate y las elecciones.

• Segunda sesión:

Se llevó a cabo el debate.

El inicio de la sesión estaba destinado para aclarar dudas, rifar el orden de participación e indicar que la moderadora sería la practicante y quien determinaba el ganador era la maestra titular.

Durante el desarrollo se llevó a cabo el debate, este estuvo dividido en tres tiempos: 1. Exposición de sus ideales, 2. Exposición de sus propuestas de cambio y 3. Por qué votar por ellos y no por los demás partidos.

Para el cierre del debate se dio a conocer el ganador.

• Tercera sesión:

Se llevaron a cabo las elecciones.

El inicio sirvió para indicarles los pasos para la votación y sobre todo que el voto es libre y secreto.

El desarrollo consistió en las votaciones.

El cierre se llevó a cabo después de la clase de educación física (este tiempo se dedicó a conteo de votos); regresando se dio a conocer al ganador.

Resultados

Primera sesión: fue difícil de realizar, puesto que pocos de los alumnos sabían quién fue Gandhi, y el tiempo era poco para poder adentrarnos más en su biografía y sus ideales. Pese a esto la actividad se pudo llevar a cabo de manera satisfactoria, los estudiantes lograron empatía con los ideales y los consideran importantes para realizar un cambio. La siguiente dificultad se presentó al imaginarse ser presidentes y formar un gabinete, ya que tienen poco conocimiento político, únicamente ubican al Presidente, Gobernador y Presidente Municipal y las acciones malas que ellos han realizado, y debido a esto tenían pocas opciones  para formarlo. Cabe señalar que el conocimiento que tienen es gracias a su contexto familiar, se da a notar que la perspectiva de su familia por la política es bastante mala, por el tipo de comentarios que realizan.

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