Bibliografia Fuentes Bibliograficas

Bibliografía: Fuentes de información en línea para la actividad educativa

Agradecimientos:

Realizar un trabajo de investigación de semejante envergadura requiere de un largo y complejo proceso en el que necesitamos del apoyo, confianza, el cariño y el entusiasmo de varias personas. A quienes apoyan y alimentan nuestro trabajo en forma incondicional les hacemos llegar nuestro más sincero agradecimiento.

Prólogo:

Las páginas que siguen a continuación representan el fruto de un enorme esfuerzo de las autoras por recopilar de modo sistemático los documentos actualizados que nos permiten acceder y tratar la información en línea sobre el uso e incorporación de las tics en la educación. Actualmente cualquier persona que busque recuperar información antes descripta puede disponer de ella a través de la red en forma inmediata, fácil e instantánea; el problema radica en que la información recuperad es demasiada y desorganizad, y de esa “nebulosa informativa” localizada hay que realizar una selección. Precisamente esta obra trata de ello. De dar las herramientas practicas al investigador, docente y estudiante del campo educativo, para que pueda localizar con éxito las fuentes y documentos relevantes relacionados con su campo disciplinar en contexto con las tics.

La búsqueda de información esta actualmente en un proceso transformador que comenzó en los años noventa y que ha revolucionado el concepto de búsqueda y recuperación de información que se tenia. Dos factores se presentan como motores de esta transformación: los avances de la tecnología y las tics y, la incorporación y avance de las autopistas de información.

La incorporación de las tics en la educación abre un conjunto de posibilidades pero también nuevas necesidades y retos. Este nuevo escenario afecta el texto y contexto de la educación, perfilándose diversos caminos para enfrentar los desafíos educativos: que aprender y como organizar la educaron con las tics presentes, abordando desde ella los problemas y consiguiendo soluciones, facilitando procesos críticos, rompiendo con la rutina. Por ello los investigadores, docentes y estudiantes de la educaron deben extra preparados par afrontar el reto.

Estructura y uso de la obra:

La presente bibliografía como ya se mencionó es desarrollar una amplia gama de documentos referentes a la información en línea para la actividad educativa sobre el uso e incorporación de las tics en la educación, que serán herramientas para los investigadores, docentes y estudiantes del campo educativo.

Este trabajo reúne 100 registros de documentos emergentes de publicaciones periódicas en línea, Wikis, blogs y repositorios, ordenados alfabéticamente por autor. Configurándose así mismo índices por autor, titulo y tema.

Todas y cada una de las referencias que se incluyen en el texto aparecerán, como ya se menciono, alfabéticamente ordenadas en cada registro/asiento bibliográfico. Todas las citas se ajustaran a las normas de publicación de trabajos de la American Psychological Association (APA) en su publicación 2011. Se recogerán los datos, como nombre de autor, titulo, fecha de publicación, información sobre su recuperación en línea. Cada uno se acompañará de una lista de identificadores (temas propuestos) y de un resumen del documento. La mencionada compilación será de utilidad para las personas interesadas en la materia sobre la que versa el trabajo.

Esta obra tiene un carácter selectivo, hace un recorte de la información sobre la temática abordada, ya que resultaría imposible colocar en una bibliografía todo el material correspondiente a la temática.

Esperamos pueda cubrir sus expectativas.

Las autoras

Tabla de contenido:

Agradecimientos

Prólogo

Citas bibliográficas: Publicaciones periódicas

Repositorios

Wikis y blogs

Índices:

Indice por autor

Publicaciones periódicas

Repositorios

Wikis y blogs

Indice por titulo

Publicaciones periódicas

Repositorios

Wikis y blogs

Indice por tema

Publicaciones periódicas

Repositorios

Wikis y blogs

PUBLICACIONES PERIODICAS

N°1

Arango, M. L. (2003): Foros virtuales como estrategia de aprendizaje. Revista Debates Latinoamericanos. Recuperado el 01-11-2013 de http://www.rlcu.org.ar/revista/numeros/02-02-Abril2004/documentos/Arango.pdf

EDUCACION SUPERIOR Y TICS- INNOVACION PEDAGOGICA-FOROS VIRTUALES- INFORMATICA EDUCATIVA- PESPECTIVAS TICS Y EDUCACION

Investigación que indaga sobre las posibilidades de implementación de foros virtuales en cátedras universitarias, como respuesta a las nuevas tendencias de la sociedad de la información, articulando la universidad con el contexto sociocultural del nuevo siglo y haciendo uso educativo de las TIC mediante la comunicación e interacción con el correo electrónico entre profesores y alumnos.

N°2

Area, M. (2005). Tecnologías de la información y comunicación en el sistema escolar. Una revisión de las líneas de investigación. RELIEVE: v. 11, n. 1, p. 3-25. Recuperado el 30-10-2013 de

http://www.uv.es/RELIEVE/v11n1/RELIEVEv11n1_1.

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN- TECNOLOGÍA EDUCATIVA- INTERNET EN LAS ESCUELAS -INFORMÁTICA EDUCATIVA- PERSPECTIVAS TICS Y EDUCACION

Este artículo ofrece una clasificación de las distintas perspectivas y líneas de investigación que han analizado y evaluado los fenómenos vinculados con la incorporación y utilización de las tecnologías de las información y comunicación (TIC) en la los centros y aulas de los sistemas escolares.

N° 3

Barragán Sanchez,R; Buzón García, O. (2004)Desarrollo de competencias especificas en la materia tecnología educativa bajo el marco del espacio europeo de educación superior. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol. 3. n°1. Recuperado el 01-11-2013 de http://cala.unex.es/cala/editio/index.php?journal=relatec&page=article&op=view&path[]=25&path[]=23

TICS- EDUCACION SUPERIOR-TECNOLOGIA EDUCATIVA- FORMACION SUPERIOR- COMPETENCIAS

Propuesta formativa en la que se plantea para la educación superior europea el desarrollo de competencias especificas en al materia de tecnología educativa

...