Biodiversidad como resultado de la evolución: relación ambiente, cambio y adaptación

NOMBRE DE LA ESCUELA: Secundaria General  Justo Sierra

TURNO: Vespertino

C.C.T: 06DES0016L

ASIGNATURA: Ciencias I Énfasis en Biología

GRADO Y GRUPO:  1°C D

TIEMPO: 50 min                           SESIÓN: 6 SESIONES

BLOQUE 4 La reproducción y la continuidad de la vida

TEMA 2 Biodiversidad como resultado de la evolución: relación ambiente, cambio y adaptación

SUBTEMA: Análisis comparativo de algunas adaptaciones en la reproducción de los seres vivos

ÁMBITO: Biodiversidad y protección del ambiente

APRENDIZAJES  ESPERADOS:

Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relación con el ambiente en el desarrollo de diversas adaptaciones acerca de la reproducción.

ESTÁNDARES CURRICULARES:

1. Conocimiento científico

1.1. Identifica la unidad y diversidad en los procesos de nutrición, respiración y reproducción, así como su relación con la adaptación y evolución de los seres vivos.

COMPETENCIAS:

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:

¿Cuál es la importancia de las interacciones entre los seres vivos y la relación con el ambiente para el desarrollo de adaptaciones reproductivas?

PRODUCCIONES DE LA SECUENCIA:

Cuadro “Tipos de fecundación”

Mapa conceptual “Reproducción en los seres vivos”

Escrito reflexivo “La importancia de las adaptaciones reproductivas”

EVALUACIÓN

TIPO: Formativa

INSTRUMENTO: Lista de control

ACTIVIDADES

TIEMPO

RECURSOS DIDÁCTICOS Y/O MATERIALES

ASPECTOS A EVALUAR

INICIO

• Desarrollar una dinámica llamada “Caricatura presenta”, la cual consiste en iniciar con la siguiente indicación: los alumnos aplauden mientras dicen lo siguiente ¡Caricatura...Presenta...Nombres de… (Animales, ciudades, cosas, etc.), aquel alumno que no responda de manera rápida o lo haga incorrectamente se le hará una de las siguiente preguntas:

1. ¿Qué entiendes por ser vivo?
2. ¿Qué es la reproducción?
3. ¿De qué manera influye el ambiente en la adaptación reproductiva?
4. ¿Cómo defines la reproducción sexual?
5. ¿Cómo defines la reproducción asexual?

1 Sesión

• Dinámica

• Conocimientos previos

DESARROLLO

• Realizar una actividad de introducción, la cual consiste en proyectar y observar  imágenes sobre distintos seres vivos (Ver Anexo 1) y determinar los cambios que ha sufrido cada especie para lograr adaptarse al medio en que vive, dicho ejercicio tiene como propósito que los alumnos identifiquen los conceptos de evolución, adaptación, selección natural, entre otros.

• Plantear los siguientes cuestionamientos en torno a la actividad anterior:

1. ¿Qué entiendes por adaptación de los seres vivos?
2. ¿En cuáles características de la flor o del animal polinizador te fijaste para relacionarlos?
3. ¿Cómo piensas que se benefician cada planta y su polinizador en su interacción?
4. ¿Quién consideras que se adaptó en cada caso, la flor o el polinizador?
5. ¿Qué consideras que pasaría con las plantas y animales de cada ejemplo si alguna de las dos poblaciones se extinguiera?
6. Si las flores de los cactus abrieran solo de día, ¿Qué pasaría con los murciélagos que se alimentan de su néctar?

• Proyectar una presentación en power point titulada “Adaptaciones en la reproducción de las plantas”, en donde los alumnos identificarán las características o comportamientos que los seres vivos han desarrollado para sobrevivir a las condiciones del ambiente, se debe hacer hincapié en aquellas relacionadas con las adaptaciones en la reproducción.
• Proyectar un video titulado “La abeja, importante polinizador” https://www.youtube.com/watch?v=wCor1hZuJfA 
• Analizar la siguiente situación (Ver Anexo 2) y plantear las siguientes preguntas:

1. ¿Qué ventaja reproductiva tiene este hecho para las plantas?
2. ¿Cómo se benefician los animales?
3. ¿Has visto un diente de león?
4. El diente de león es una planta originaria de Europa que se ha extendido por todos los continentes. La base de cada diente es una semilla y la parte superior recibe el nombre de “Vilano”, ¿Qué pasa cuando soplas sobre los vilanos?,¿Cómo contribuye esta característica de la planta con su propagación y sobrevivencia?
5. ¿Por qué algunas flores tienen colores vistosos?, ¿Cómo se relaciona este hecho con la polinización?

• Proyectar una serie de imágenes en donde los alumnos identifiquen las características morfológicas que distinguen a un macho de una hembra, dicho ejercicio permitirá comprender el concepto de “Dimorfismo sexual y cotejo” como parte de un mecanismo de adaptación en la reproducción de los animales, a partir de ello plantear los siguientes cuestionamientos:

1. ¿Qué características distinguen a machos y hembras?
2. ¿De qué manera contribuye en la reproducción de los animales?
3. ¿Crees que estas adaptaciones tengan algún propósito?

• Analizar el documental “Aves del paraíso” https://www.youtube.com/watch?v=U17HdzCEwfY  con el propósito de rescatar las características morfológicas y de comportamiento, de esta manera los alumnos identificarán aquellos aspectos relacionados a la búsqueda de pareja y reproducción.
• Responder lo siguiente:

1. ¿Consideras que existe una relación entre las características que distinguen a machos de hembras con su comportamiento para atraer a la pareja y el apareamiento?
2. ¿Qué características piensan que debe poseer un ave macho para tener más posibilidades de aparearse con una hembra?
3. ¿Consideras que las características observadas son un tipo de adaptación?
4. ¿Las diferencias entre las características sexuales secundarias en el hombre y la mujer son un ejemplo de dimorfismo sexual? ¿Cómo se relacionan con la reproducción?
5. ¿Los seres humanos también realizan el cortejo? ¿Quién lo hace: el hombre, la mujer o ambos?

• Realizar la presentación “Adaptaciones reproductivas en la fecundación”, en donde los educandos conocerán aquellos mecanismos que han desarrollado distintas especies referente al proceso fecundativo, se diferenciará entre fecundación interna y externa así como las tres clasificaciones de animales que las llevan a cabo.
• Asignar un trabajo de investigación extra clase, el cual consiste en buscar enciclopedias, libros de biología o en páginas confiables de internet sobre los tipos de fecundación que existen, algunas especies representativas y el medio en el cual habitan.
• Completar el siguiente cuadro:

• Responder lo siguiente:

1. ¿Consideras que los seres vivos con fecundación externa podrían vivir alejados del agua? ¿Por qué?
2. ¿Cuáles son las ventajas de la fecundación interna? ¿Cómo se relaciona la fecundación interna con la adaptación al medio terrestre?

2-5 Sesiones

•  HDT
• Cuaderno
• Presentación Power Point “Adaptaciones en la reproducción de las plantas
• Video “La abeja, importante polinizador”
• Imágenes “Dimorfismo sexual”
• Documental
• Presentación Power Point “Adaptaciones reproductivas en la fecundación”

•  Resolución de planteamientos
• Cuadro “Tipos de fecundación”

CIERRE

• Plantear la siguiente situación (Ver Anexo 3) y responder a los cuestionamientos:

1. ¿Qué implicaciones sociales (explosión demográfica, embarazos precoces) puede tener que nuestra especie pueda reproducirse en cualquier época del año?
2. ¿Qué implicaciones crees que tiene respecto de la sobrevivencia de nuestra especie?

• Elaborar un mapa conceptual, en donde los alumnos plasmen conceptos y palabras clave sobre la reproducción de los seres vivos. Con esta actividad se pretende que los educandos rescaten aspectos esenciales y comprendan las adaptaciones en distintos seres vivos.
• Redactar un escrito reflexivo de media cuartilla sobre los mecanismos que han desarrollado diversas especies para preservar la continuidad de la misma, para ello pueden guiarse mediante los siguientes puntos:

1. ¿Qué es una adaptación en la reproducción?
2. ¿Qué ventajas puede obtener la especie que las desarrolla?
3. ¿De qué manera influye el ambiente en dichas adaptaciones?

6 Sesión

• Cuaderno
• Hojas blancas

• Mapa conceptual
• Escrito

OBSERVACIONES:

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

http://mx.globedia.com/adaptaciones-reproduccion-seres-vivos

http://www.estudiaraprender.com/2012/03/24/adaptaciones-en-la-reproduccion-de-los-seres-vivos/

http://www.acercaciencia.com/2013/05/06/reproduccion-en-los-animales/

https://lacienciaenlasecundariayalgomas.files.wordpress.com/2014/06/apunte.pdf

http://www.docfoc.com/analisis-de-las-adaptaciones-en-la-reproduccion-de-los-seres-vivos-y-su-relacion

NOMBRE DE LA ESCUELA: Secundaria General  Justo Sierra

TURNO: Vespertino

C.C.T: 06DES0016L

ASIGNATURA: Ciencias I Énfasis en Biología

GRADO Y GRUPO:  1°C D

TIEMPO: 50 min                    SESIÓN: 6 SESIONES