Bloque observaciones
Enviado por Snowy White • 25 de Septiembre de 2015 • Informe • 2.270 Palabras (10 Páginas) • 73 Visitas
NOMBRE DEL ALUMNO | ESCRITURA | LECTURA | MATEMATICAS | ASIGNATURA | OBSERVACIONES | RECOMENDACIONES |
| Escribir una carta dirigida a una persona del agrado del alumno, sin reglas, solo para practicar su escritura. | Pedir al alumno que realice una lectura cada noche, para crear un hábito. | Poner atención en sumas para poder realizar multiplicaciones mediante estas. | Matemáticas | Necesita practicar operaciones básicas para mejorar su conocimiento. | Realizar ejercicios con objetos que utilice en su vida cotidiana como juguetes o comida. |
| Realizar diferentes notas o recados que el alumno escriba lo que decida. | Después de realizar una lectura, pedir a la alumna que narre con sus propias palabras lo que sucedió en lo leído. | Reafirmar la identificación y usos comunes de operaciones básicas. | Matemáticas | Obtiene, analiza y utiliza información numérica sencilla, para la resolución de problemas. | Continuar con su práctica matemática y continuar apoyo en casa. |
| Escribir palabras de tres a cuatro silabas a partir de la combinación entre consonantes y vocales. | Hacer una lectura diaria, pero antes de llegar al final de la historia preguntarle al alumno que piensa que sucederá y el porqué de su respuesta. | Practicar tablas de multiplicar del número cinco al número nueve. | Matemáticas | Le interesa solucionar problemas matemáticos con operaciones básicas. | Realizar ejercicios en casa con situaciones cotidianas de su vida diaria. |
| Redactar un texto descriptivo de su entorno o de algún lugar que haya sido de su agrado. | Elegir un lugar tranquilo donde el alumno pueda enfocarse totalmente a la lectura que va a realizar. | Realizar ejercicios de multiplicación mediante sumas analizando el proceso que se está llevando a cabo. | Español | Muestra complicaciones en la producción de palabras cortas. | Realizar tarjetas con silabas simples y formar palabras. |
| Resolver crucigramas con vocabulario conocido para el alumno. | Sobre una lectura del agrado de alumno realizar preguntas sobre un personaje y sus actos. | Practicar operaciones básicas y que el alumno reconozca cuál de estas debe realizar. | Matemáticas | Requiere apoyo en realizar operaciones básicas matemáticas. | Practicar día con día las operaciones básicas e identificar los algoritmos de cada una. |
| Inventar un texto narrativo, agregando un título y remarcando letras mayúsculas. | Realizar una lectura, y verificar si la alumna está comprendiendo lo que lee haciéndole preguntas acerca de los personajes o sucesos de la historia. | Resolver problemas donde la alumna identifique por si misma que operaciones tendrá que realizar para obtener el resultado correcto. | Matemáticas | Con ayuda resuelve problemas matemáticos más complejos. | Reforzar las operaciones básicas para practicar multiplicaciones de forma más sencilla. |
| Crear un historia del agrado de la alumna donde haga una descripción detallada de los personajes. | Leer un texto agradable para la alumna, realizar preguntas sobre personajes y pedirle que apoye su respuesta con información clara del texto. | Identificar de forma eficaz el uso de cada operación básica. | Formación Cívica y Ética | Mantiene relaciones de respetos con cada uno de sus compañeros. | Continuar en casa practicando buenos valores de convivencia. |
| Escribir una historia donde separe el inicio desarrollo y final. | Si el alumno comete algún error con la pronunciación de una palabra pedirle que repita toda la oración no solo la palabra equivocada. | Realizar escritura de números, para su identificación total. | Exploración de la Naturaleza y la Sociedad | Identifica los factores que afectan al medio ambiente. | Realizar actividades en casa y escuela donde apoye estos conocimientos y cree conciencia ecológica. |
| Hacer lecturas cortas donde la alumna sea capaz de escribir una crítica hacia lo leído. | Remarcar la buena pronunciación de cada palabra que la alumna lea. No pasarla por alto. | Practicar series numéricas identificando cada número dentro de ella. | Español | Con ayuda produce palabras con silabas simples. | Crear un memorama con imagen y nombre. Que el alumno identifique la escritura de palabras comunes. |
| Realizar una lec tura interesante para la alumna, posteriormente hacer preguntas de cierto o falso. | Señalar palabras en las que la alumna desacertó y ayudarla a leer la palabra correctamente. | Memorizar las tablas de multiplicación. Para realizar problemas que requieran este procedimiento. | Formación Cívica y Ética | Nunca se ve involucrada en ningún tipo de conflicto con sus demás compañeros. | Mantener el buen comportamiento en clase y en casa. Remarcando los valores de convivencia social. |
| Posterior a una lectura la alumna expresara oraciones descriptivas de los personajes. | Mientras la alumna realice su lectura señale signos ortográficos como puntos y comas, para realizar las pausas necesarias. | Practicar tablas de multiplicación para su desarrollo dentro de divisiones sencillas. | Español | En el presente ciclo escolar no presentó ninguna dificultad en la adquisición de los contenidos. | Apoyar en el aula y en casa a las dudas que la alumna cree con los diferentes temas vistos en clase. |
| Hacer la lectura de una historia y el alumno cambiara el final de la misma. | Identificar y practicar el uso de los sonidos individuales de silabas para crear las palabras. | Mejorar la escritura de números. Y su orden adecuado. | Formación Cívica y Ética | Casi nunca se ve involucrado en conflictos dentro del salón. Es respetuoso con sus compañeros. | Felicitar al alumno por sus buenas acciones y mostrando acciones reciprocas a su buen comportamiento. |
| Realizar lecturas con moralejas y hacer preguntas al alumno sobre el que haría en diversas situaciones. | Desarrollar la capacidad de leer un texto con exactitud y fluidez. | Practicar división de objetos para comprender la aplicación de las divisiones. | Formación Cívica y Ética | Es poco participativo en clase, no expresa sus ideas de manera clara. | Crear confianza en el alumno para que exprese su opinión en el aula. Remarcando que nunca hay respuesta mala. |
| A partir de tarjetas con imágenes y palabras el alumno formara cuentos cortos y los leerá. | Comprender la relación entre palabras escritas y los sonidos hablados. | Realizar series numéricas para identificar todos los dígitos así como su escritura. | Español | Se le complica la escritura e identificación de silabas. | Elaborar una lista de palabras que se le dificulta escribir. |
| Hacer un listado de objetos que el alumno tenga a su alcance. Respetando reglas de ortografía. | Desarrollar el aprendizaje de diferentes significados y la pronunciación de las palabras leídas. | Reafirmar el conocimiento y practicar operaciones básicas llevando números. | Matemáticas | La alumna requiere apoyo al realizar operaciones básicas y cálculo mental | Realizar dictado de sumas, restas y multiplicaciones donde se emplee más de dos operaciones. |
| Realizar carteles o recados que utilice en su vida diaria en casa y escuela. | Adquirir la habilidad para comprender, recordar y expresar lo leído. | Remarcar el uso cotidiano que tiene cada operación básica y compuesta. | Español | Escribe con algunas faltas de ortografía. | Leer y copiar textos del interés del alumno para que memorice poco a poco palabras que lee. |
| Dictar palabras a la alumna, y ella deberá escribirlas, al final se hará una revisión de su ortografía. | Leer por lo menos veinte minutos al día y que la alumna no tenga ningún distractor en ese momento. | Resolver problemas con operaciones básicas donde la alumna designe que proceso deberá llevar a cabo. | Español | Se ha observado que a la alumna se le dificulta identificar y corregir escrituras incorrectas. | Proporcionar textos en el cual aparezca omisión de letras o dígrafos (ch, qu, ll). |
| Dictar historias donde el alumno escribirá de diferente color cada personaje. | El alumno seleccionara el libro a leer, practicar tono y fluidez de la lectura. | Resolver bastas numéricas de forma sencilla para reforzar sumas, restas y multiplicaciones. | Matemáticas | Utiliza las tres operaciones básicas en la resolución de problemas. | Reafirmar día a día estas operaciones para cuando se llegue a la división su comprensión sea eficaz. |
| Realizar ejercicios de caligrafía para mejorar las grafías del alumno. | Identificar el tipo de entonación que el alumno realizara dependiendo la historia a leer. | Practicar el trazo de formas geométricas básicas en diferentes dimensiones. | Matemáticas | Existe confusión con operaciones básicas. | Se recomienda realizar este tipo de actividades 3 veces a la semana a los largo del receso vacacional. |
| Hacer un listado de personajes de una historia agradable del alumno. Copiando los nombres correctamente. | Reconocer la relación entre letras y sonidos de cada una de ellas en silabas y palabras cortas. | Realizar series numéricas donde la alumna identifique por si misma el número que lleva la serie. | Español | Se ha identificado que a la alumna se le dificulta escribir palabras silaba por silaba. | Realizar dictado de oraciones donde se preste especial cuidado en la escritura de las palabras. |
| Escribir pequeñas cartas y recados a familiares y amigos en notas de color para su motivación. | Retener un conjunto de silabas para después formar palabras y que la alumna sea capaz de leerlas. | Realizar ejercicios de sumas y restas así como su utilización para que la alumna conozca la función de cada operación. | Exploración de la Naturaleza y la Sociedad | Al alumno se le dificulta identificar y aplicar las principales medidas de prevención de accidentes en diversas situaciones de riesgo. | Aprovechar las oportunidades de salir en su comunidad observando las señales de seguridad en caso de emergencia. |
| Después de hacer una lectura la misma alumna escribirá preguntas relacionadas al texto. | Practicar la lectura y separando palabras polisílabas para su mejor pronunciación. | Practicar tablas de multiplicar y realizar problemas utilizando este procedimiento. | Español | Con ayuda logra corregir escritos propios. | Practicar la lectura de textos del agrado del alumno, del cual extraerá palabras nuevas para agregarlas a su vocabulario. |
| El alumno realizara escritos de forma libre. | Realizar una lectura rápida de un texto sin pausas y comprobar si el alumno capto la idea principal de la historia. | Realizar problemas de multiplicación con objetos cotidianos con los que conviva en casa. | Formación Cívica y Ética | Le es complicado reconocer problemas que le dificultan en la vida cotidiana así como las formas adecuadas para solucionarlos. | Invitar al niño a participar en acuerdos tomados por la familia por el bien común. |
| Copiar palabras con las letras v, b, g, j, s , c y z para reconocer y diferenciarlas. | Leer textos del agrado del alumno realizando las pausas correspondientes a puntos y comas. | Practicar tablas de multiplicación como mínimo al numero cinco. | Español | Practicar lectura; falta ritmo adecuado y entonación | Realizar lecturas de diferentes tipos de textos para notar el uso de puntos y comas apoyados en casa. |
| El alumno escribirá historias creadas por el mismo sin reglas de personajes ni trama definida. | El alumno leerá historias creadas por el mismo y si es preciso hará modificaciones según lo que vaya leyendo. | Realizar series numéricas donde el alumno sea capaz de reconocer por si solo el tipo de serie; sea ascendente o descendente. | Español | Realizar dictado de oraciones donde se preste especial cuidado en la separación entre palabras. | Copiar textos que llamen la atención del alumno, realizar lectura silaba por silaba para notar la separación entre una y otra. |
| Hacer una lectura de un tema en específico posteriormente realizar preguntas inferenciales referidas al texto. | Practicar lecturas rápidas y comprobar la comprensión de la misma. | Practicar la división de objetos en su vida cotidiana reconociendo la función de las mismas. | Español | Es capaz de redactar diversos tipos de textos, y de hacer correcciones necesarias. | Mantener el ritmo de aprendizaje del alumno realizando actividades que resulten del agrado de la alumna. |
| Realizar cuestionarios a sus familiares y amigos de temas que le interesen a la alumna. | Realizar lecturas lentas enfocándose en la buena pronunciación de cada palabra. | Practicar las tablas de multiplicación para poder comenzar a resolver divisiones. | Formación Cívica y Ética | Requiere mejorar su actitud y comportamiento dentro del aula. | Fomentar valores de convivencia social, llevarlos a cabo en la casa, escuela y sociedad. |
| Realizar ejercicios de caligrafía sobre un mismo renglón. | Leer silaba por silaba cada palabra para la buena de pronunciación de cada palabra. | Realizar problemas con las operaciones básicas señalando el uso de cada una. | Formación Cívica y Ética | Requiere practicar valores de convivencia y respeto social. | Fomentar valores de convivencia y respeto dentro de la escuela, casa y sociedad. |
| Copiar en su libreta palabras nuevas para el alumno para integrarlas a su vocabulario. | Hacer una lectura del agrado del alumno de la cual al final de cada párrafo explicara qué es lo está leyendo. | Realizar problemas variados y que el alumno sea capaz de identificar el proceso que llevará a cabo. | Español | Posee buena caligrafía. | Leer cuentos cortos ilustrados donde el alumno pueda fácilmente identificar y memorizar las grafías. |
| Identificar en un texto letras mayúsculas, y separarlas según su clasificación. | Practicar la lectura de forma silenciosa para favorecer la rapidez y la comprensión. | Practicar multiplicaciones y divisiones dentro de su vida cotidiana para reconocer la función de cada operación. | Matemáticas | Resuelve y analiza de forma correcta problemas con operaciones básicas. | Practicar en casa operaciones básicas con objetos de la vida cotidiana remarcando el proceso en cada caso. |
| Copiar lecturas del agrado del alumno señalando de diferente color las letras mayúsculas así como signos de puntuación. | Hacer una lectura en voz alta para trabajar la entonación, vocalización, tono de voz, velocidad y dicción. | Realizar ejercicios con operaciones básicas y compuestas. | Matemáticas | Domina el algoritmo de las operaciones básicas. | Analizar el fin de cada operación básica y la aplicación que tiene en la vida diaria. |
...