CIRCUITO PRODUCTIVO

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PLAN DE CLASE.

AÑO: 1º.

SECCION: A.

AREA: CIENCIAS SOCIALES.

CARÁCTER DE LA CLASE: ENSEÑANZA.

DURACION: 2 BLOQUES.

BLOQUE: SOCIEDADES, CULTURAS Y ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO.

TEMA: CIRCUITO PRODUCTIVO.

OBJETIVOS:

• DISTINGUIR LOS TRABAJOS QUE SE LLEVAN A CABO PARA PRODUCIR BIENES PRIMARIOS EN DIFERENTES CONTEXTOS.
• RECONOCER LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS TRABAJOS PARA PRODUCIR BIENES EN FORMA INDUSTRIAL Y ARTESANAL.

INDICADORES DE AVANCE:

• IDENTIFICA DIVERSIDAD DE TRABAJOS EN ÁREAS RURALES Y URBANAS.
• RECONOCER LAS DISTINTAS ETAPAS QUE CONFORMAN EL CIRCUITO PRODUCTIVO.

CONTENIDOS:

• LOS TRABAJOS PARA PRODUCIR BIENES PRIMARIOS EN DIFERENTES CONTEXTOS.

SITUACIONES DE ENSEÑANZA:

• OBSERVAR FOTOGRAFÍAS.
• REALIZAR ANTICIPACIONES Y PREGUNTAS.
• PRODUCIR ESCRITURAS GRUPALES E INDIVIDUALES CON AYUDA DEL DOCENTE.

BIBLIOGRAFIA: DISEÑO CURRICULAR DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES.

RECURSOS:

• TIZA.
• PIZARRON.
• FOTOCOPIAS.
• CINTA.
• PLASTICOLA.
• IMÁGENES.
• VIDEO.

ACTIVIDAD DE INICIO:

La docente practicante iniciara la clase copiando el día en el pizarrón y luego  dialogara con los alumnos sobre lo que vieron las clases anteriores sobre el circuito productivo.

¿Recuerdan que circuito productivo vieron la clase pasada? (papa). ¿Cómo era el proceso? ¿La papa era enviada directamente a los supermercados?

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Les contara que muchos de los productos que usamos a diario provienen de zonas rurales y el proceso que se lleva adelante para obtener estos productos se los llama circuito productivo, que este requiere diferentes procesos de elaboración.

La docente practicante les contara que en el día de hoy les trajo para que conozcan como es el circuito productivo de la leche y que para eso les mostrara un video.

Luego de ver el video les preguntara. ¿Les gusto el video?, ¿sabían todo el proceso que se realizaba para que nosotros podamos consumir leche? ¿Cuál es la parte del proceso que les pareció más interesante?

Mediante imágenes retomaran cuales son las diferentes etapas del circuito productivo que irán completando en conjunto la docente practicante y los alumnos.

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Al finalizar este intercambio les repartirá y explicara cómo deben realizar la siguiente actividad donde deberán unir las características con la imagen que corresponda.

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