CLIMA INSTITUCIONAL EN EL AULA.

CONCLUSION

COMO RESULTADO DE LA INVESTIGACION PRESENTADA PODEMOS CONCLUIR LO IMPORTANTE QUE ES EL CLIMA INSTITUCIONAL DEL AULA PARA UN MEJOR AMBIENTE DE TRABAJO MOTIVACIONAL Y EN ARMONIA. RESPETANDO ASI LAS CREENCIAS, VALORES, IDEAS, ETC PARA TENER UN BUEN CLIMA INSTITUCIANAL EN EL AULA.

INTRODUCCION

LA INVESTIGACION HACE REFERENCIA AL CLIMA INSTITUCIONAL DEL AULA GENERADO EN UNA INSTITUCION EDUCATIVA CON EL CUAL DAMOS A CONOCER LAS CARACTERISTICAS Y PRACTICAS PARA UN MEJOR AMBIENTE EN LA INSTITUCION.

OBJETIVOS

• Dar a conocer la importancia del clima institucional del aula.

• Explicar  las características y prácticas del clima institucional del aula.

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UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA

TRABAJO EX-AULA                PEDAGOGIA GENERAL

LICDA. MIRIAM GAITAN

FACULTAD DE HUMANIDADES

CARRERA: PROFESORADO EN EDUCACION INICIAL Y PARVULARIA

TEMA: CLIMA INSTITUCIONAL DEL AULA

ALUMNAS: ALMA YANETH GONZALEZ ROMERO

                      MARIA IRENE ALEMAN CALDERON

CICLO 01-2016

SAN SALVADOR, 01 DE ABRIL DEL 2016.

Las recomendaciones más importantes para promover el clima institucional que facilite el cambio, es la de flexibilizar la institución para responder a los continuos, complejos y relevantes cambios que se producen en el contexto y educativo. Ello se realizará desde la perspectiva de organizaciones capaces de aprender, incluso de «desaprender» y volver a aprender. Entre las características fundamentales para un  clima institucional favorable en una institución educativa tenemos:

• La disposición a realizar un trabajo conjunto en equipo,

• Dispuesto a incorporar innovaciones,

• Atento a los cambios internos y externos,

• Las personas y el ambiente de trabajo se basan en la previsión y la planificación,

• Todo esto es facilitado por la comunicación, la participación, la confianza y el respeto.

PRACTICAS PARA UN ADECUADO CLIMA INSTITUCIONAL DEL AULA

• En la organización y funcionamiento de la Institución Educativa

• En la organización del aula

• En el desarrollo curricular

• En la metodología

• En la autoridad y disciplina

• Infraestructura y ambientación

• En el sistema de evaluación

• En la relación maestro-alumno

• En las relaciones entre la escuela y los padres de familia

GESTION EDUCATIVA

CLIMA INSTITUCIONAL DEL AULA

PRINCIPIOS DE LA GESTION

PROCESOS DE    GESTION

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

Centrada en el alumno

Canales de comunicación

Coordinación fluida

Transparencia

Organigrama

Reglamento Interno

Procedimientos Admón.

Área Institucional

Área Pedagógica

Área Administrativa

Clima

Estilo, la personalidad, la imagen, representación construida a partir de la percepción que se tiene de la vida escolar como: Actitudes de Alumnos y Adultos.

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